古希腊恩培多克勒“流溢说”认为，认识是从物体流溢出来的物质经过感官通道引起的；德谟克利特“影像说”认为，感觉和思想是物体的影像到达于感官引起的；近代唯物主义者培根认为，知识就是存在的映象。上述观点
①都承认意识能够正确反映认识的对象
②都符合物质第一性、意识第二性这一唯物主义基本原则
③都认为世界是不可认识的
④都带有明显的狭隘性和形而上学的特点
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
《华严经》曰：“心如工画师，能画诸世间。五蕴悉丛生，无法而不造。”下列与材料蕴含的哲学观点相同的是
①“心生法生，心灭法灭。心染则国土染，心净则国土净”
②“天地合而万物生，阴阳接而变化起”
③“理生万物”，“理主动静”；“未有此气，已有此理”
④“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
战国时期荀子提出了“形具而神生”的命题；北宋时期朱熹指出“未有此气，已有此理”。他们的共同之处在于
①都在思考世界本原是什么的问题
②都正确地揭示了物质与意识的关系
③都属于古代朴素的唯物主义观点
④都在回答一切哲学不能回避的问题
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①③
达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了哲学上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。上述事实说明（ ）
①具体科学的进步推动着哲学的发展
②哲学是对具体科学的概括和总结
③哲学是具体科学的总和
④离开具体科学知识，哲学就会缺乏生机与活力
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
在现实生活中，鸡生蛋，蛋也生鸡，但若是要追问究竟是先有蛋还是先有鸡这一问题，有人认为先有鸡，有人认为先有蛋，还有人认为鸡和蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现无所谓先后，当人们对世界“打破砂锅问到底”时，就会形成对世界一定的总的看法和观点。这种看法和观点 ()
①源于人们对实践的追问和对世界的思考
②属于世界观范畴
③可以指导人们正确地认识世界和改造世界
④是关于世界观的学说
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
阅读材料，回答下列问题。
教育部决定2017年春季教材全面落实14年抗战概念，8年抗战一律改为14年抗战。2011年，在纪念九一八事变80周年时，《人民日报》刊登社论，提出了“14年抗日战争”的概念；2014年9月，习近平总书记指出：“九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，并揭开了世界反法西斯战争的序幕。七七事变成为中国全民族抗战的开端，由此开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。”可见，这并不是一次简单的话语转换，而是对历史最客观、最公允、最权威的评价。
14年抗战史能够最大程度地将为争取民族解放而流血牺牲的烈士囊括到民族英烈的范畴中来。这是对民族脊梁、抗战英灵最重要的告慰和尊重。14年抗战史的书写，有助于国内国际抗战史研究领域能够更好地进行对接，有助于警醒各国牢记历史、珍惜和平。应以此次教材修改为契机，进一步研究梳理抗战史，消除近年来“抗日神剧”等历史泛娱乐化所造成的认识混乱以及价值观扭曲，加强对青少年乃至全社会的历史传承，积极正本清源。
运用文化传承和民族精神的知识，分析“2017年春季教材将全面落实14年抗战概念”的作用。
