Question

阅读材料，回答下列问题。

2016年9月,教育部发布《中国学生发展核心素养》,中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。 具体细化为国家认同等十八个基本要点,“六大素养”之间相互联系、互相补充、相互促进,在不同情境中整体发挥作用。

研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。中国学生发展的核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架,其落实需要从整体上推动各教育环节的变革,最终形成以学生发展为核心的完整育人体系。

(1)结合材料，运用整体和部分关系的知识，谈谈你对“六大素养”与“全面发展的人”关系的认识。

(2)结合我国学生发展核心素养框架图，从文化生活角度,谈谈你在高中阶段如何切实发展自己的核心素养。

Answer

(1) ①“六大素养”与“全面发展的人”体现了整体和部分相互联系、相互影响的关系。②整体在事物发展中居于主导地位,统率着部分,整体的功能会影响部分,只有立足整体,以人的全面发展为最终目标,六大素养的培养才不会偏离主旨。③整体由部分构成,部分的功能及其变化影响整体功能。因此,应重视部分的作用,六大素养构成个人全面发展的主要方面,只有形成六大素养,才会推动人的全面发展。

(2) ①参加健康向上的文化活动,自觉学习,主动接受先进文化的熏陶。②提高自主学习能力,健全人格,全面发展,形成正确的世界观、人生观、价值观。③增强文化自觉和文化自信,提高社会责任意识,积极参加社会实践。④认真学好各门功课,提高科学文化修养和思想道德修养。

【解析】本题以中学生核心素养为背景，组织两个设问，检测学生对不同模块知识的掌握，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，培育政治认同、科学精神和公共参与核心素养。设问对知识限定明确，第一问难度较大，第二问难度一般。

第一问要求结合材料，运用整体和部分关系的知识，谈谈你对“六大素养”与“全面发展的人”关系的认识。需要调用的知识是“整体与部分的关系”，而“六大素养”属于部分，“全面发展的人”属于整体，二者之间就是整体与部分的关系。然后结合整体与部分的关系具体分析即可。

第二问要求结合我国学生发展核心素养框架图，从文化生活角度，谈谈你在高中阶段如何切实发展自己的核心素养。分析设问可知，关键词是“高中阶段”和“核心素养”。对于高中阶段来说，能做的是参加健康有益的活动，积极学习科学文化知识，提高学习能力，提高思想道德修养和科学文化修养。从学以致用的角度来说，要积极参加社会实践活动，理论与实践相结合，增强社会意识。