Question

阅读材料，完成下列要求。

“八年抗战”的说法在日常宣传及诸多影视剧中由来已久。“十四年抗战”这一说法也在建国初就出现并长期存在。军事科学院原军事历史研究部副部长支绍增表示，只说八年抗战，会把中共领导的东北抗联抗日排除在外，将民众自发抗战排除在外，也将抗战中涌现出的杨靖宇、赵尚志、赵一曼等英雄人物排除在外。南京师范大学历史系教授经盛鸿也表示，“九一八事变”不仅标志着日本侵华战争的开始，也标志着中国人民反抗侵略者的开始，东北军民对抗日战争的巨大付出应该得到重视，十四年抗战历史是前后贯通的整体。为加强爱国主义教育，全面真实地反映日本侵华罪行，教育部发文要求在大中小学教材中全面落实“十四年抗战”概念。

结合材料，运用教育在文化发展中的作用的有关知识，说明为什么要在大中小学教材中全面落实“十四年抗战”概念。

Answer

①教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递文化的特定功能。在教材中全面落实“十四年抗战”概念有利于教育学生对抗战历史有一个全面的、整体的认知，把以爱国主义为核心的民族精神传递给下一代，唤起年轻一代对和平的向往和坚守。②人的文化素养的形成离不开教育活动。在教材中全面落实“十四年抗战”概念有利于教育学生树立正确的历史观、人生观、价值观，提升学生人文素养，促进学生的全面发展。③教育是文化传播的重要途径，教材是文化传播的重要媒介。在教材中全面落实“十四年抗战”概念有利于更全面地反映党在抗战中的中流砥柱作用，凸显中国在世界反法西斯战争中的重要地位，坚定文化自信，增强民族凝聚力。（注：若从其它角度回答且言之有理的亦可酌情得分）

【解析】本题以教育部发文要求在大中小学教材中全面落实“十四年抗战”概念为背景材料，考查考生对文化生活的相关知识的理解与运用能力。

本题要求考生运用教育在文化发展中的作用的有关知识，说明为什么要在大中小学教材中全面落实“十四年抗战”概念。本题答题的知识范围明确，即教育在文化发展中的作用的有关知识，属于原因类主观解析试题。解答此类试题一般做到“两审读、一发散、一结合”。所谓两审读，第一是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围或者主体指向。一发散就是依据设问或者主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。一结合，结合发散指向与设问核心，正确作答即可。故本题考生在充分解读材料的基础上，可以从教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递文化的特定功能、人的文化素养的形成离不开教育活动、教育是文化传播的重要途径，教材是文化传播的重要媒介等角度结合材料依次展开即可。

知识角度

教育的作用

文化的特点

教育是一种文化活动，有利于提高人的文化素养，展示文化的力量

文化与经济、政治、综合国力关系

教育有利于推动科技进步，促进社会经济和民主政治发展，提高综合国力

文化对人的影响

教育有利于营造良好的文化环境，影响人、塑造人，促进人的全面发展

文化交流与传播

教育是文化传播的重要途径，能够促进文化交流，发展本民族文化，繁荣世界文化

文化的继承与发展

教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色

社会主义精神文明

教育是民族振兴和社会进步的基石。发展教育事业有利于建设社会主义精神文明，培养社会主义建设者和接班人