Question

阅读材料，完成下列要求。

2017年，教育部正式将“八年抗战”概念修正为包括“八年全面抗战”在内的“十四年抗战”，并要求确保树立并突出“十四年抗战”概念。某班同学就此展开探究活动，请你参与其中——

（1）联系材料，请从唯物辩证法的角度，分析说明“六年局部抗战”与“八年全面抗战”的关系。

（2）有专家指出，“确保树立并突出‘十四年抗战’概念”既是教育部对学生的要求，也应在全国乃至全世界进行宣传。运用《文化生活》知识，联系材料分析说明这一观点的合理性。

（3）联系材料，运用“历史唯物主义”知识谈谈我们应如何修正历史概念。

Answer

(1)①“六年局部抗战”“八年全面抗战”是我国“十四年抗战”不可分割的重要组成部分，为我国抗日战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。（都是部分，影响整体）

②“六年局部抗战”为“八年全面抗战”作了必要准备，为“八年全面抗战”及我国抗日战争的最终胜利创造了条件。（联系的普遍性，前后相继的历史联系）

③“六年局部抗战”与“八年全面抗战的本质相同，但在抗战范围、敌我力量对比等方面各有不同，是中华民族抗日战争的不同发展阶段（矛盾特殊性）。

(2)①教育具有选择、传递文化的特定功能。“确保树立并突出‘十四年抗战’概念”有利于引导学生正确认识我国的抗日战争史，形成正确的抗日战争观。

②宣传“‘十四年抗战’概念”有利于国人正确认识中国人民在抗日战争中的地位，更好地弘扬爱国主义精神，增强中华民族凝聚力。

③一定的政治决定一定的文化，一定的文化反作用于一定的政治。抗日战争开端问题影响深远，宣传“十四年抗战’概念”不仅是让国际社会认同中国的世界反法西斯东方主战场地位的需要，也有利于促进国际社会对日本“右翼”化保持警惕。（考生如有其他答案，言之有理可酌情给分）

(3)①坚持正确的价值观，看到价值判断与价值选择的社会历史性，与时俱迸。

②尊重实践的客观性，尊重历史史实，坚持真理。（考生如有其他答案，言之有理可酌情给分）

【解析】本题以“十四年抗战”概念的提出为话题设置相关情境，从《文化生活》和《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对整体与部分的关系、联系的普遍性、矛盾的特殊性、价值判断与价值选择、价值观的导向作用、教育的功能、文化与经济政治的关系、弘扬和培育民族精神等知识点的把握程度。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。

（1）回答本题，考生可从“六年局部抗战”与“八年全面抗战”是“十四年抗战”不可分割的重要组成部分；“六年局部抗战”与“八年全面抗战”是相互联系的，“六年局部抗战”为“八年全面抗战”作了必要准备，为我国抗日战争的最终胜利创造了条件；矛盾具有特殊性，“六年局部抗战”与“八年全面抗战” 是中华民族抗日战争的不同发展阶段等角度进行说明。

（2）这一观点的合理性，考生可从教育具有选择、传递文化的特定功能。“确保树立并突出‘十四年抗战’概念”有利于引导学生形成正确的抗日战争观；宣传“‘十四年抗战’概念”有利于更好地弘扬爱国主义精神，增强中华民族凝聚力；一定的政治决定一定的文化，一定的文化反作用于一定的政治。宣传“十四年抗战’概念”不仅是让国际社会认同中国的世界反法西斯东方主战场地位的需要，也有利于促进国际社会对日本“右翼”化保持警惕等角度进行说明。

（3）如何修正历史概念，考生可从我们应坚持正确的价值观，看到价值判断与价值选择的社会历史性；我们应尊重实践的客观性，尊重历史史实，坚持真理等角度进行说明。