Question

2016年11月30日联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会正式通过决议，将中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。作为中国人特有的时间知识体系，该遗产项目深刻影响着人们的思维方式和行为准则，是中华民族文化认同的重要载体。它指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。随着中国城市化进程和现代化农业技术的发展，“二十四节气”对于农事的指导功能逐渐减弱，但在当代中国人的生活世界中依然具有多方面的文化意义。

结合材料，运用所学文化生活知识，探究如何更好的发挥“二十四节气”在当代中国人生活世界中的文化意义。

Answer

①“取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用”。对“二十四节气”中符合当代农业生活和日常生活要求的要加以利用，不相符合的要加以改造和剔除。

②在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，要“推陈出新，革故鼎新”。将“二十四节气”与现代气象学结合，在继承的基础上发展创新，使之更适合当代人的需求。

③通过教育等方式，利用大众传媒等手段让更多的人了解“二十四节气”，在交流和传播中丰富其内涵，发挥其作用。

④立足于人民群众的的生产实践。在人民群众的不断实践中，继承和保护“二十四节气”使其发挥更大的文化意义和社会功能。

【解析】本题以“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录为话题设置相关情境，从《文化生活》角度设置相关问题，考查考生对对待传统文化的正确态度、继承与发展、交流传播的途径、文化创新等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

本题考查文化生活知识，设问指向探究如何更好的发挥“二十四节气”在当代中国人生活世界中的文化意义。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。通常的“意义”包括经济意义、政治意义、文化意义，所以在审题过程中首先必须明确需要回答的是某一种意义，还是全部意义。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用对待传统文化的正确态度、继承与发展、交流传播的途径、文化创新等知识点，结合材料进行分析。