著名的传媒文化研究者、纽约大学教授尼尔·波兹曼早在20世纪70年代末80年代初就提出了“童年消逝”的预警：他担心“18世纪发展起来的工业化始终是童年的劲敌”，认为“童年的消逝”和“成人化的儿童”是电子信息环境惹的祸。电子文化使得孩子的童年正在消逝。这表明（ ）
A. 文化是人创造的
B. 文化影响人们的思维方式、认识活动和实践活动
C. 文化对人的影响是有形的、强制的
D. 人们的观念有不同层次
2016年11月25日，阳光灿烂，秋意浓浓，安徽省当涂第一中学全体师生欢聚一堂，在体艺馆举行了2016年校园文化艺术节文艺汇演。本届艺术节以“点燃青春活力，彰扬年轻梦想“为主题，学生们积极参与，并在活动中提高了自己的文化素养。这说明
A.文化是社会实践的产物
B.文化是一种社会精神力量
C.文化与教育相互交融
D.文化对人的影响来自于各种形式的文化活动
有关专家指出，在中国，教育是个人、家庭、国家的完美统一。中国人致力于教育的目的，一是通过教育改变命运，二是通过教育实现个人、家庭和国家的理想。而在西方，教育的核心是强调个体的独立性和自由性。从中西方对教育的理解中可以得出
①文化影响人们认识事物和世界的角度 ②文化支配着人的思维方式和实践方式
③文化的差异导致了中西方教育的迥异 ④文化影响人们在教育实践中目标的确定
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
校园文化建设，为校园增添了文化气息，营造了团结、和谐、文明的校园文化氛围，为学生发挥才能提供了平台。重视校园文化建设是基于
①精神活动离不开物质活动，文化能影响和促进学生的全面发展
②文化对人的影响是来自特定的文化环境和各种形式的文化活动
③社会主义精神文明重在建设，加强校园文化建设有利于培育“四有”公民
④大力发展健康、有益的校园文化是保障公民享有基本文化权益的主要途径
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。雪莱这一名言体现了什么道理
A. 优秀文化能影响人的思维方式 B. 优秀文化能丰富人的精神世界
C. 优秀文化能增强人的精神力量 D. 优秀文化能促进人的全面发展
学史可以看成败、鉴得失、知兴废，学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀，学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这说明
①人们接受文化的影响往往是无形、被动的
②自觉接受优秀文化熏陶，能促进人的发展
③物质文化条件越充分，越能推动人的全面发展
④学习文学、历史和伦理知识有利于陶冶情操，丰富内涵、提升品德和素质
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
