Question

阅读下列材料，同答问题。

材料  被国际气象界列为“中国第五人发明”的“二十四节气”由联合国教科文组织正式列入《人类非物质文化遗产代表作名录》

 “二十四节气”是中国古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。它以观察该区域的大致、气温、降水和物候的时序变化为基础，作为农耕社会生产生活的时间指南，从仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气逐步发展而来，衍生了“咬春、踏青”等民俗及“二十四节气”养生等知识及相关活动。

结合材料，运用“探索世界与追求真理”的知识，分析“二十四节气”是怎样形成的。

Answer

“二十四节气”基于中国农业社会、农业生产的的客观实际，是从实际出发的产物；“二十四节气”是根据一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，是在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性的结果；实践是认识的来源和动力，天象、气候、降水和物候的时序变化的规律是复杂的，在社会实践的推动下，“二十四节气”由传统的四个节气逐步发展而来。

【解析】本题要求考生结合材料，运用“探索世界与追求真理”的知识，分析“二十四节气”是怎样形成的，本题的知识范围是“探索世界与追求真理”的知识，即唯物论和认识论的知识，问题指向是分析“二十四节气”是怎样形成的，属于分析说明类主观题，具体解答本题考生可结合材料从一切从实际出发、尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性、实践是认识的来源和动力等角度来分析说明。