Question

材料一：作为湖南省最大的历史艺术类博物馆，湖南省博物馆历经四年多的探索和努力，精心策划的“移动博物馆”教育项目于2016年6月11日中国“文化遗产日”正式向公众免费推出。为让更多的地市县民众，特别是边远、贫困地区的学生也能平等地享受文化资源，“移动博物馆”于2016年11月29日首次启航，驱车百余公里开往岳阳汨罗的弼时镇，在冬日里为当地的中小学生送去文化大餐。这是湖南省博物馆“移动博物馆”项目的首次馆外巡展活动，“移动博物馆”项目目标受众定位为湖南省内所有受众，特别将县、乡中小学校学生以及贫困、偏远地区的中小学校学生作为项目的主体受众。相信该项目的顺利开展能延续和丰富博物馆的教育工作，充分发挥博物馆的教育职能，真正实现文化惠及于民。

材料二：近期中国银幕上刮起了一股“盗墓热”，盗墓题材的电影取得了不错的票房成绩。可考古专业人士则认为“盗墓电影热”一定程度上刺激了盗墓者的盗掘行为；此外，电影中对于奇珍异宝的刻意猎奇，夸大了其经济价值，致使民众忽视了盗墓承载的文化价值，因为很多文物最大的价值是它所在的那个位置，和周围环境的关联。但也有人说，盗墓和发掘没区别，文物在贩子手里也会得到保管。

（1）结合材料一，从文化对人影响的角度，谈一谈湖南推出“移动博物馆”教育项目的积极作用。

（2）结合材料二，请你运用文化生活知识分析“盗墓和发掘没区别”这一观点的错误性。

Answer

（1）①文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动．湖南通过推出“移动博物馆”教育项目活动，创造文化氛围，让湖南受众平等享受文化资源创造．

②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式．通过参与“移动博物馆”教育项目活动，可以开拓受众的视野，更全方位、多角度地了解我国历史艺术成就．

③文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点．能过参与“移动博物馆”教育项目活动，可以让受众主动接受积极、健康、向上的文化，从而有利于培养正确的世界观、人生观和价值观．

④优秀文化塑造人生．参与“移动博物馆”教育项目活动可以丰富受众的精神世界、增强精神力量、促进全面发展．

（2）①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产是人类共同的文化财富，对研究人类文明的演进和展现世界文化多样性具有重要意义。发掘文物是一种正常的文物保护需要，有利于保护其完整性，而盗墓则具有破坏性。②文化具有区域性。受历史、地理等因素的影响，文物所承载的文化价值与所在地的环境有关，带有明显的区域特征。正常的文物发掘，会综合考虑当地的环境，选择保护性开发方式。而盗墓使文物离开了其依存的环境，会对文物造成损害。

【解析】本题以湖南省博物馆“移动博物馆”项目的首次馆外巡展活动和中国银幕上刮起了一股“盗墓热”为背景材料，从文化生活角度设题考查文化对人的影响的知识、文化遗产、文化的区域性，本题考查考生调动和运用知识分析问题、探究问题的能力，本题难度一般中等。（1）本题要求考生结合材料一，从文化对人影响的角度，谈一谈湖南推出“移动博物馆”教育项目的积极作用，本题的知识范围是从文化对人影响的角度，问题指向是谈一谈湖南推出“移动博物馆”教育项目的积极作用，属于意义类主观题，具体解答本题考生可结合材料一从文化对人的影响的来源、表现、特点、优秀文化塑造人生等角度来分析说明。

（2）本题要求考生结合材料二，请你运用文化生活知识分析“盗墓和发掘没区别”这一观点的错误性，本题的知识范围是文化生活知识，问题指向是分析“盗墓和发掘没区别”这一观点的错误性，本题考查考生调动和运用知识分析问题的能力，具体解答本题考生可结合材料二从文化遗产的角度来分析说明发掘文物的意义以及盗墓的破坏性；从文化区域性的角度来分析说明正常的文物发掘会选择保护性开发方式，而盗墓使文物离开了其依存的环境，会对文物造成损害。