Question

阅读材料，完成下列要求。

文化是民族的精神家园，基层是文化的展现园地。在祖国的山山水水间，有这么一群人；他们或献身舞台，孜孜以求编演老百姓喜爱的精彩节目；或走村串寨，把精神文化食粮播撒在田间地头……他们有一个共同的名字——“最美基层文化人”。

欧阳老师是M县偏远山区的一名普通文化辅导员。2014年退休后，他走乡串户收集、改编民谣，为留守儿童编写了一本《十里山童谣》，融文明礼仪、法治安全、良好习惯、环境保护与资源节约等内容于一体，易读、易记、易懂，深受孩子们的喜爱。欧阳老师还捐出自己的全部藏书，出资创建“十里山留守儿童文化街”和“十里山书香文化社区”，为留守儿童建造了一个精神“粮仓”。

85岁的田大爷是民间戏曲——灯戏最忠诚的守护者。他14岁开始走上灯戏舞台，70多年来坚守传承灯戏文化，将古老的灯戏撒播在家乡秀美的山水间。唱戏成为他生活的一部分，即使褪了青丝，没了牙齿，他依然咿咿呀呀地唱着，颤颤巍巍地舞着……

（1）结合材料，运用《文化生活》相关知识，说明“最美基层文化人”是如何推进基层文化建设的？

（2）文化产品与普通商品不同，文化产品除了具有商品经济属性，还兼具意识形态属性和公共产品属性，在社会发展中发挥着道德价值规范的特殊功能。请运用对立统一的观点，说明在文化供给侧改革中如何正确认识与处理文化产品的社会功能与经济功能之间的关系。

（3）某班开展了“点赞最美基层文化人”活动，请你谈谈“最美基层文化人”身上有哪些高贵品质值得我们学习。（写出两点即可）

Answer

（1）“最美基层文化人”立足社会实践，积极参与基层文化建设，促进基层文化发展。他们贴近生活，贴近群众，贴近实际，传递社会主义核心价值观，发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化。他们树立高度的文化自觉、文化自信，传承优秀的传统文化，努力实现传统文化的创造性转变、创新性发展。他们为文化的传承提供物质载体，推动公共文化服务方式创新，助推基层文化供给侧结构性改革。

(2)文化产品的社会功能与经济功能是对立统一的关系。二者是对立的，各有侧重；但二者又是相互统一的，文化产品的社会功能通过文化产品的经济功能的实现而实现，文化产品社会功能的实现能使文化产品的经济功能更持续、更长久。文化供给侧改革中要坚持具体问题具体分析，从文化产品的特殊兴趣出发，遵循文化发展的特殊规律。文化供给侧改革中要坚持两点论与重点论相统一，坚持社会价值功能与文化经济功能并进，且要以其社会效益的实现为基本前提。

（3）答案示例：不忘初心，坚守理想，孜孜以求。扎根基层，服务人民，敬业奉献。自觉担当，脚踏实地，开拓创新。

【解析】本题以“最美基层文化人”推进基层文化建设为背景设置相关情境，从《文化生活》《文化与哲学》角度设置相关问题，考查考生对倡导大众文化、树立高度的文化自觉和文化自信、精神文明建设、对立统一的观点等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题考查《文化生活》的相关知识，设问指向说明“最美基层文化人”是如何推进基层文化建设的，属于分析说明类试题。解答时把握“最美基层文化人”的做法，调动运用倡导大众文化、树立高度的文化自觉和文化自信、精神文明建设、社会主义核心价值观等知识分析，实现理论与材料的结合。

（2）文化产品与普通商品不同，文化产品除了具有商品经济属性，还兼具意识形态属性和公共产品属性，在社会发展中发挥着道德价值规范的特殊功能。本题考查运用对立统一的观点，设问指向在文化供给侧改革中如何正确认识与处理文化产品的社会功能与经济功能之间的关系。对立统一的观点即矛盾的观点，内容比较广泛。其主要内容包括:矛盾是事物发展的源泉和动力、矛盾的基本属性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一、主次矛盾的辩证关系、矛盾主次方面的辩证关系。调动运用上述相关知识，结合材料分析。

（3）某班开展了“点赞最美基层文化人”活动，请你谈谈“最美基层文化人”身上有哪些高贵品质值得我们学习。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。