古代军事家孙武说过：“乱生于治，怯生于勇”“投之亡地而后存，陷之死地然后生”，对此观点下列解读正确的是
①乱与治存在相互依赖、相互贯通的属性
②怯与勇是既相互对立又相互统一的关系
③亡与存的区别以两者的相互依赖为前提
④死与生的转化寓于两者的相互斗争之中
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
每天，我们都有很多学习任务，这常常让我们手忙脚乱。如果善于按照如图所示，将学习任务进行管理，并按一定的顺序完成任务，就会大大提高学习效率。这种做法主要体现了__________原理。
A. 矛盾普遍性
B. 矛盾同一性与斗争性的辩证关系
C. 运动和静止的辩证关系
D. 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
沉迷于成绩往往会自满，过多地纠结于不足会导致悲观，总在挫折中徘徊会丧失斗志，盲目乐观可能会骄傲自大。因此，认识事物
A. 要着重把握事物的每一组成部分
B. 既要一分为二，又要坚持适度原则
C. 要坚持矛盾普遍性与特殊性相结合
D. 要从事物本身固有的联系当中把握
成功就是把不可能变成不！可能！把Impossible变成I'm possible!。下列说法中与其蕴含的哲理相近的是
①化污水为清泉，化污泥为资源
②和实生物，同则不继
③尊重别人，就是尊重自己
④金无足赤，人无完人
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
高考将从“指挥棒”变成“服务器”。教育部已启动高考综合改革试点，改革考试科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性的发展，培养综合性人才。目前，已有16个省份公布了高考改革方案，“3+3”高考模式、文理不分科成趋势。这给我们的唯物辩证法启示是（）
①坚持辩证法的革命批判精神，高考将从指挥棒变成服务器
②辩证否定就是对旧事物的全盘抛弃，高考将取消文理分科
③系统优化的方法要求我们要着眼于事物的整体性，培养综合型人才
④我们要从矛盾的普遍性入手，启动高考改革试点，总结成功经验。
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入到自身工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示是
①要树立辩证的否定观
②矛盾的特殊性寓于普遍性之中
③创新推动社会制度的变革
④要坚持共性与个性相统一
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
