Question

阅读材料，完成下列要求。

改革开放三十多年来，我国经济持续高速增长，成功步入中等收入国家行列，已成为名副其实的经济大国。但随着人口红利衰减、“中等收入陷阱”风险累积、国际经济格局深刻调整等一系列内因与外因的影响，我国经济发展正步入“新常态”。

我国经济增速自2010年以来波动下行，持续时间已有5年多，经济运行呈现出不同以往的态势和特点。其中，供给和需求不平衡、不协调的矛盾和问题日益凸显，突出表现为供给侧对需求侧变化的适应性调整明显滞后。为此，以习近平同志为总书记的党中央高瞻远瞩，统揽全局，针对当前经济“新常态”提出供给倒结构性改革的新战略。

这需要在适度扩大总需求的同时加快推进供给侧结构性改革，用改革的办法矫正供需结构错配和要素配置扭曲，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，促进要素流动和优化配置，实现更高水平的供需平衡。

（1）结合材料，运用物质和意识辩证关系原理，说明党中央提出供给侧结构性改革的合理性。

（2）运用规律的知识，分析如何加快推进供给侧结构性改革，实现更高水平的供需平衡。

Answer

（1）物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。我国经济发展出现的供需不平衡、不协调的矛盾，要求我们必须进行供给侧结构性改革。意识对物质具有能动的反作用，正确的意识对事物的发展具有促进作用。供给侧结构性改革是根据当前实际提出的正确理念，有利于促进我国经济的健康持续发展。

（2）规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，否则会受到规律的惩罚。加快推进供给侧结构性改革，要尊重我国经济发展规律，按经济规律办事。人在规律面前并不是无能为力的，人可以在尊重客观规律的基础上，发挥主观能动性。加快推进供给侧结构性改革要充分发挥主观能动性，通过改革的办法实现更高水平的供需平衡。

【解析】本题以供给侧结构性改革为背景，要求学生运用唯物论知识分析问题，考查学生对唯物论相关原理方法论掌握情况，培育学生政治认同和理性精神核心素养，旨在考查学生调动和运用知识的能力，设问知识限定明确，材料层次分明，难度不大。

第一问要求学生结合材料，运用物质和意识辩证关系原理，说明党中央提出供给侧结构性改革的合理性。首先分析设问：知识限定为 “物质和意识的辩证关系”原理，属于小切口深分析类型，作答时只需运用这两个原理方法论分析即可。设问要分析党中央提出供给侧结构性改革的合理性，应该从两方面考虑：1.提出供给侧结构性改革的依据是什么；2.供给侧结构性改革给经济发展带来怎样的变化。然后分析材料：“供给和需求不平衡、不协调的矛盾和问题日益凸显，突出表现为供给侧对需求侧变化的适应性调整明显滞后”，这是当前的经济形势，也是党中央提出改革的现实依据，唯物论依据是：物质决定意识，要求我们从实际出发，实事求是；供给侧结构性改革解决目前经济存在得到问题，促进我国经济的健康持续发展，其哲学依据是：意识对物质具有能动的反作用，正确的意识对事物的发展具有促进作用。最后按照答题思路整理成答案即可。

第二问要求学生运用运用规律的知识，分析如何加快推进供给侧结构性改革，实现更高水平的供需平衡。首先分析设问：运用规律的知识。关于规律的知识，教材从两个方面呈现：1.规律的客观性，要求我们尊重规律，按规律办事；2.人可以认识和利用规律，要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。然后分析材料：供给侧结构性改革，应该尊重经济规律，按经济规律办事；改革的过程就是人发挥主观能动性的过程，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。最后整理成答案即可。