在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。上述材料体现了( )
A. 思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题
B. 思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题
C. 思维和存在的关系问题是辩证法、形而上学争论的焦点
D. 思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终
中科院研发出新型燃料组件及包壳材料，解决了铅基堆堆芯高份额燃料、高密度冷却剂、耐高温耐腐蚀结构材料等关键技术难题。这一成果打破了国外相关技术垄断，实现了第四代核裂变反应堆核心技术自主掌握。这表明
A. 存在决定思维 B. 思维与存在具有同一性
C. 思维是存在的正确反映 D. 具体科学是哲学的基础
唯物主义与唯心主义是哲学的两大基本派别。划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是
A. 对物质和意识关系的不同回答 B. 对思维和存在辩证关系问题的不同回答
C. 对思维和存在何者为本原问题的不同回答 D. 对思维和存在有没有同一性问题的不同回答
王夫之认为，宇宙是由元气所构成的物质实体；休谟说，世界上存在的只有知觉和感觉，此外是否有真实的存在，那是不可能知道的。所处时空不同，阐述问题的角度不同，但他们却共同回答了（ ）
①哲学的基本问题
②思维和存在的关系问题
③思维和存在何为本原的问题
④思维和存在有无同一性的问题
①② B.①④ C.②③ D.③④
阅读材料，完成下列要求。
2015年1月，李克强指出，顺应网络时代推动大众创业、万众创新的形势，构建面向人人的“众创空间”等创业服务平台，对于激发亿万群众创造活力，带动扩大就业，打造经济发展新的“发动机”，具有重要意义。因此要培育“创客”文化，发扬“创客”精神，让创业创新蔚然成风。
请运用“求索真理的历程”的知识，阐述“鼓励创业的同时也要宽容失败”这一观点的合理性。
(2017·台州模拟)“地震预报仍是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了( )
①人的认识永远不能达到真理 ②人的真理性认识包含谬误的成分 ③人的真理性认识具有相对性 ④人的认识有待于进一步发展
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
