Question

方言是一种情怀，承载着乡愁与乡土的记忆；方言是“语言的活化石”，保留着很多古汉语词汇；方言中的俚语、俗语和独特表达方式，是地方特色文化的载体……

某省推行县域国家通用语言文字普及监测指标体系，要求县乡公务员工作时不讲“土话”，否则所在县专项考核将被扣分。有基层公务员认为，“推广普通话”无可厚非，但不能“一刀切”，要视场合和服务对象而定，以老百姓听得懂、方便交流沟通为主旨。

结合材料，回答下列问题：

（1）运用文化生活的知识，简要分析保护和传承方言的价值。

（2）某省推广普通话过程中的“一刀切”做法，违背了哪些唯物辩证法的道理？

Answer

（1）方言饱含着浓浓的乡情，传承方言有利于增强人们对家乡的认同感和归属感。有利于传承传统文化，研究语言发展进程。有利于传承地域文化、保护文化多样性。

（2）联系具有多样性，推普过程中的“一刀切”做法，没有一切以时间、地点和条件为转移；矛盾具有特殊性，推普过程中的“一刀切”做法，没有具体问题具体分析；矛盾就是对立统一，“一刀切”不利于普通话与方言和谐共生，没有用对立统一的观点看问题。

【解析】本题以某省推行县域国家通用语言文字普及监测指标体系为背景设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对文化的多样性、文化的民族性、联系的多样性、矛盾的特殊性等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题考查文化生活的知识，设问指向简要分析保护和传承方言的价值，属于意义类试题。解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。通常的“意义”包括经济意义、政治意义、文化意义，所以在审题过程中首先必须明确需要回答的是某一种意义，还是全部意义。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用文化的多样性、传统文化的民族性、中华文化博大精深等知识进行分析，实现理论与材料的结合。

（2）某省推广普通话过程中的“一刀切”做法，违背了哪些唯物辩证法的道理。解答时首先明确辩证法主要包括：联系观、发展观、矛盾观、辩证的否定观；联系具有多样性，推普过程中的“一刀切”做法，没有一切以时间、地点和条件为转移；矛盾具有特殊性，推普过程中的“一刀切”做法，没有具体问题具体分析；矛盾就是对立统一，“一刀切”不利于普通话与方言和谐共生，没有用对立统一的观点看问题。