中国传统美学认为美有阳刚之美与阴柔之美。徐悲鸿用“骏马秋风冀北，杏花春雨江南” 这副对联作了精妙的概括。每句以三个具体形象，分别象征两种截然不同状貌的美。前者是“气概”，后者是“神韵”；前者是动态的刚性美，后者是静态的柔性美，把中国人的审美意境表达得十分传神。从中我们可以感受到
①中国传统文化能够鲜活地表达中国人的审美
②文化的价值就在于深切体验不同的审美意境
③文化因自然因素的不同带有明显的区域特征
④不同的自然环境决定了各具特色的地域文化
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
去年的“丙申年”生肖猴票在设计之初，中国邮政方面建议画一只大猴抱着一只小猴。但是设计师黄永玉大师提议说，现在政府已经放开第二胎了，可以画两个。最终成稿为一只母猴抱着二子，意寓“合家欢乐”。这佐证了
A. 文化创作的形式与成果决定于创作者的意图
B. 对时代和生活的感悟影响着艺术构思的内容
C. 传统文化的继承和发展必须受到时代的筛选
D. 以形式蕴含美好寓意是中国艺术创作的基础
2017年9月，新入学的中小学生统一使用“教育部编义务教育语文教科书”。这次“部编本”教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加。上述做法是基于
①传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
②文化继承是文化发展的必然要求
③优秀的传统文化有利于促进学生全面发展
④传统文化对人有深远持久的影响
A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④
英国BBC公司为制作《中国化的英国学校》纪录片，特邀5名优秀中国教师到英国一所顶级中学任教，结果中国教师明显“水土不服”，英国学生的不少举动让他们十分“抓狂”；而英国学生也无法适应高强度教学，被中国老师训哭。这种现象说明
①文化影响人的交往行为和交往方式
②中英的不同国情使中国教育模式难以融入英国
③中英两国不同的价值观，是这一现象发生的重要原因
④中英两国的社会环境不同，导致两国师生矛盾难以调和
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
“红段子”是指通过互联网，在电脑、手机等媒介上传播的一种内容积极健康向上的短信。其主要形式包括励志短句、哲理箴言、管理格言、警句良言、真情祝福、幽默小品等。下列对此理解正确的是
①“红段子”的传播创新了文化传播的主要途径
②“红段子”是社会精神文明建设的重要载体
③“红段子”源于高度发达的通讯信息技术
④“红段子”与社会主义核心价值观的要求相契合
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
某市通过歌舞、相声、小品、快板、民歌、演讲比赛等形式深入浅出地传递十九大精神，市民感受到五年来国家经济社会发展的巨大成就，坚定了实现宏伟蓝图的信心，使学习贯彻落实十九大精神内化于心、外化于行。这说明（ ）
A. 市民只要参与文化活动就能提高文化素养
B. 文艺宣传是贯彻落实十九大精神的最佳途径
C. 文化增强人的精神力量，促进人的全面发展
D. 文化在潜移默化中影响人的认识、实践活动
