Question

材料一：改革开放以来，我国各方面实际都发生了很大变化，总体上实现了小康。从需求侧看，“美好生活”日益多样化，不仅包括物质文化方面，而且还包括民主、法治、公平、正义、安全、环境等需求；从供给侧看，虽然落后的社会生产已经实现质的飞跃，社会生产能力在很多方面进入世界前列，但仍然不能满足13亿多人民对不同产品结构和各种服务的需求。党的十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

材料二： 从《湄公河行动》到《战狼2》，再到《红海行动》和《厉害了，我的国》，这些影视作品的热映燃起了国人的爱国情感。爱国是流淌在中华民族血液和骨髓中的—种精神，是内容和形式的统一。我国宪法规定，”国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”。在基层岗位上，扎实工作、无私奉献是爱国：在科研领域，专心研究、耐心探索是爱国；在政府机关，为民服务、勤勉自律是爱国；在国外，严格要求自己、努力宣传中国是爱国。

（1）结合材料分析我国作出主要矛盾转化的判断的唯物论依据。

（2）从认识社会与价值选择的角度，分析我们青年学生如何爱国。

Answer

(1)①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。主要矛盾的转化正是从我们国家变化了的实际出发而提出的。②事物发展是有规律的，主要矛盾的转化这个判断的提出，既正确发挥了主观能动性又尊重了社会发展的客观规律。③意识反作用于物质，正确的意识对事物发展具有积极的促进作用。对社会主要矛盾的正确认识有助于更好地解决矛盾，促进社会的发展。

（2）人民群众是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线。作出正确的价值观判断和价值选择，遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。创造和实现人生价值，坚持在劳动和奉献中创造价值。在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定地理想信念，有正确的价值观的指引。

【解析】本题以我国作出主要矛盾转化的判断为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对物质与意识的关系、规律与人的主观能动性、人民群众是社会历史的主体、人生价值的创造和实现等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题设问指向结合材料分析我国作出主要矛盾转化的判断的唯物论依据。解答时首先明确唯物论主要包括：物质与意识的关系、规律的客观性与人的主观能动性；然后把握材料关键信息，调动运用上述具体知识，实现二者的结合。

（2）本题考查认识社会与价值选择的角度，设问指向分析我们青年学生如何爱国，属于措施类试题。解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所以“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。认识社会与价值选择主要包括：社会存在与社会意识、社会基本矛盾运动及规律、社会历史的主体、价值观的导向作用、价值判断和价值选择，然后调动运用上述知识，结合材料分析，实现二者的结合。