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甲商品和乙商品为互补商品,甲商品具有需求弹性。国家对购买甲商品的消费者给予财政补...

甲商品和乙商品为互补商品甲商品具有需求弹性。国家对购买甲商品的消费者给予财政补贴这会对甲乙商品的供给和需求产生影响。不考虑其他因素,下列图示(S为供给曲线,D为需求曲线能正确反映甲乙商品的供给和需求变化的是

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D. ②④

 

B 【解析】根据材料给定的信息,国家对购买甲商品的消费者给予财政补贴会使消费者的购买意愿增加,即需求变大,此时甲商品的需求曲线会向右移动,又由于甲商品和乙商品为互补商品,所以也会导致对乙商品需求变大,乙商品的需求曲线也会向右移动,甲商品和乙商品的需求都变大又会刺激生产,使甲商品和乙商品的供给都变大,即供给曲线向右移动,故②③符合题意。故本题答案应为C。
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考点分析:
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20179中共中央国务院印发的关于开展质量提升行动的指导意见强调将质量强国战略放在更加突出的位置开展质量提升行动加强全面质量监管全面提升质量水平开展质量提升行动旨在

①提高企业的资源利用效率

②加快培育国际竞争新优势

③更好地满足人民群众不断升级的消费需求

④通过提高社会劳动生产率来增加商品价值量

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

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阅读材料,完成下列问题。

材料一    2016年是长征胜利80周年。长征不仅锤炼了伟大的党和伟大的人民军队,还铸就了伟大的长征精神。长征与长征精神是我国现代史的重要内容,也是中国软实力和世界历史文化的重要组成部分。在新的历史条件下,长征精神作为中华民族自强不息的民族品格的集中体现,是党领导全国人民不断前进,实现中华民族伟大复兴的不竭动力源泉,弘扬长征精神具有伟大的历史意义和现实意义。

材料二    艰苦奋斗、自强不息的长征精神是党领导全国人民不断开拓进取,实现中华民族伟大复兴的精神力量。长征胜利启示我们:人民群众有着无尽的智慧和力量,只有始终相信人民,把人民放在心中最高位置,紧紧依靠人民,充分调动广大人民的积极性、主动性、创造性,才能凝聚起众志成城的磅礴之力。

(1)结合材料一,运用文化生活知识,简要谈谈你对长征精神的认识。

(2)结合材料二,运用“认识社会与价值选择”的知识,分析新时期应该如何弘扬长征精神。(lO分)

(3)结合材料,拟定一个关于弘扬长征精神的演讲稿提纲。

要求:简明扼要,逻辑顺畅。字数100字以内。

 

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阅读材料,完成下列要求。

2016年12月14日至16日中央经济工作会议在北京召开。会议在总结2016年经济工作形势的同时,确定了2017年经济工作基调——稳中求进。

材料一    2016年,我国经济稳中趋缓、稳中向好,产业结构调整积极推进,这些都与科学的宏观调控密不可分。会议指出,2017年要继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。财政政策要更加积极有效,预算安排要适应推进供给侧结构性改革、降低企业税费负担、保障民生兜底的需要。适度扩大支出规模,继续加大供给侧结构性改革、战略性新兴产业、民生保障的支出,支持实体经济升级,同时严防各级政府财政性资金流向产能过剩行业。

材料二    房价的问题既关系到整体国民经济的运行,又关系到老百姓的生活大计。为此,2016年中央经济工作会议明确了2017年中国楼市发展方向,坚持科学合理调控房价,强调要坚持“房子是用采住的,不是用来炒的”的定位,要让住房回归居住的属性,抑制其作为投资品的资产属性。山东省政府积极响应中央精神,以金融、土地、财税、投资等为抓手,提出了适应市场规律的基础性制度和长效机制的综合性调控新思路,引导理性购房,抑制房地产泡沫,以推进楼市的稳健发展。

(1)结合材料一,运用经济生活知识,说明财政政策是如何促进我国经济稳中求进的。

(2)结合材料二,运用政治生活知识,分析山东省政府为何要积极调控、推进楼市的稳健发展。

 

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明代是我国商品经济萌芽并发展的时期,历史研究发现,明代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病等传统农业社会的神灵外,还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是

①仓廪实而知礼仪,衣食足而知荣辱

②世界的发展是绝对精神的自我运动

③手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽磨产生的是工业资本家的社会

④人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造

A. ①③    B. ②④    C. ①④    D. ②③

 

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2016年11月11日国家发改委举行发新闻布会上,发改委正会同国资委等部门推进部分重要领域混合所有制改革试点工作,在电力、石油、天然气、铁路、民航、电信、军工等领域选择了7家企业或项目,开展第一批混合所有制改革试点。该做法蕴含的哲学道理是

①矛盾的特殊性离不开普遍性

②矛盾的普遍性寓于特殊性之中

③改革是事物发展的根本动力

④认识事物是从共性到个性的过程

A. ①②    B. ②③    C. ①④    D. ③④

 

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