托马斯•杰斐逊说：“自由的政府不是以信赖，而是以猜疑为基础建立起来的。因此，在权力问题上，不是建立在对人性的信赖上，而是要用法律加以约束，防止其行为不端。”这给人们的启示是（ ）
①制约和监督是防止权力腐败的根本措施
②制度可以避免权力运行过程中不可预见的行为
③法律之外的约束力是不可靠的
④权力拥有者的自私本性，导致公平公正的预期无法实现
A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④
北京市发改委制定了《市人大代表参与政府重大投资项目事前评估实施细则（试行）》，轨道交通28号线（CBD线；）成为第一个达到事前评估标准的项目。事前评估内容包括项目建设的必要性、建设方案的可行性、投资合理性、绩效目标设定和保障措施等内容，以确保项目建设的各环节和成效得到充分论证，更加符合市民的需求。
事前评估有关程序和事项的制度设计体现出
A. 智力支持、公开透明、责任明确的决策机制
B. 民主集中、分权制衡、规范有序的组织活动原则
C. 民主监督、法制监督、内部监督结合的行政监督体系
D. 人大领导、政府执行、社会组织参与的国家权力运行体制
在中国传统文化中，为官之德被视作治国理政的主导因素，相关的经典论述内容丰富、 数量繁多。下列选项中，古今表述内涵一致的是
①“当官避事平生耻，视死如归社稷心”——廉洁自律，倡导尚俭戒奢
②“不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事”——求真务实，力戒形式主义
③“去民之患，如除腹心之疾”——处事公正，依法规范行政
④“不作无补之功，不为无益之事”——科学决策，提高行政效能
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
阅读给领导的一封信，你认为该信应该写给
①县委书记，要求党的部门履行维护社会秩序的职能
②县长，要求相关部门履行好职能
③市公安局局长，要求相关部门依法履职
④居委会主任，要求加强对社会治安的管理
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教育部通过考察调研组织研究明确了小学、初中、高中和大学四个学段核心素养具体指标的表现及程度要求，实现了核心素养指标体系总框架在各学段的垂直贯通。这体现了我国政府
①健全基本公共服务体系，保障公民的受教育权
②树立求真务实的工作作风
③履行组织文化建设的职能
④代表人民利益行使国家的立法权
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④
有专家提出，一个和谐宜居的城市，应该是“婴儿车能在街头任意出现”的城市。媒体将这概括为“婴儿车指标”。有同学据此推测，达到这一指标需要城市基础设施完善、行人车辆各行其道、环境优美等条件。创造这些条件，政府须切实
①依法行政和公正司法 ②保障公民的民主决策权
③履行经济和文化职能 ④履行加强社会建设职能
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
