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在古希腊时期,由 造成的“毕达哥拉斯悖论”,以及“芝诺悖论”中对“无穷”的理解,...

在古希腊时期,由 造成的“毕达哥拉斯悖论”,以及“芝诺悖论”中对“无穷”的理解,引发了“第一次数学危机”,其正面结果之一是引入了无理数,导致数的概念的扩大。这主要体现的哲理是

A. 主要矛盾和次要矛盾相互转化

B. 矛盾的主要方面决定矛盾的次要方面

C. 矛盾是事物发展的源泉和动力

D. 主要矛盾在事物发展中处于支配地位

 

C 【解析】材料中没有体现主要矛盾和矛盾的主要方面,A、B、D项不选;“第一次数学危机”是矛盾的体现,而这次危机产生了正面的结果,这说明矛盾促进了事物的发展,矛盾是事物发展的源泉和动力,故本题答案选择C。
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考点分析:
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A. 人为事物联系是主观的

B. 事物的联系是有条件的

C. 新事物具有强大的生命力

D. 新事物存在不完善的地方

 

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A. 人类意识来源于客观对象,它不是无缘无故产生的

B. 真理最基本的属性是主观性,但需要依赖于客观实践

C. 实践是认识的基础,实践发展能为认识深化提供新条件

D. 掌握和运用系统优化的方法,才能促成认识的发展

 

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A. 实践具有客观物质性    B. 实践具有直接现实性

C. 实践是认识的最终目的    D. 实践是认识发展的动力

 

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实践是检验认识的真理性的唯一标准   

认识主体对于获得真理性认识没有影响

不成功的实践对认识的发展没有价值

正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

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A. 意识活动具有主动创造性,可以揭示历史之谜

B. 人可以发挥主观能动性,创造一个理想的事物

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D. 价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性

 

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