Question

阅读材料，完成下列要求。

2017年，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出中国的“新四大发明”：支付宝、高铁、共享单车和网购。2018年，这些事物已融入人们日常生活，并引领世界期流的中国创新，正在政府工作报告中获件总理的“点赞”。

纵观中国近现代发展历程，从西学东渐到中体西用，从器物到制度再到文化，我们一直在以开放的姿态学习世界各国的先进技术与科学理念。从过去因“山寨”他国技术而受到诟病。到如今”新四大发明”获得越来越多的认可，曾以古代“四大发明”推动世界进步的中国，正再次以科技创新向世界展示自己的发展理念。

不过，如今一些媒体津律乐道的“新四大发明”在某种程度上讲，只能算是“四大应用” 它们的核心技术并非中国原到。在某些高精尖的科技领域“中国智造”的话语权依然偏弱这意味着，我们固然可以为一些中国企业、中国软件在世界上获得认可而高兴，但更应该看到自身与科技强国之间的差距。

（1）结合材料，分析中国“新四大发明”给文化创新带来哪些启示。

（2）运用发展观的知识，说明应如何正确看待中国的“新四大发明”。

（3）结合材料，就缩小我国与科技强国之间的差距提两条方法论建议。

Answer

（1）社会实践是文化创新的源泉和动力，要立足于人们生产生活的实践。文化多样性是文化创新的重要基础，要尊重世界文化的多样性。在借鉴其他民族文化优秀成果时，要以我为主、为我所用。克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向，沿着正确的方向、采用正确的方法进行。

（2）发展是普遍的，其实质是事物的前进和上升，如果没有发展就不会有“新四大发明”，也不会有日新月异的现代科技。事物发展是前进性和曲折性的统一，对“新四大发明”要有面对困难挫折的决心，悉心保护，促其成长、壮大。坚持量变与质变的统一，在核心技术方面不断积累，促进“新四大发明”新的质的飞跃。

（3）从实际出发，落实创新理念，走中国特色的自主创新道路。树立辩证法的革命批判精神与创新意识，提出新问题，开拓新境界。

【解析】本题以我国的“新四大发明” 获总理的“点赞”为背景材料，考查考生对文化生活与哲学生活的相关知识的理解与运用能力。

本题第一问要求考生分析中国“新四大发明”给文化创新带来哪些启示。本题属于启示类主观解析试题。回答这种设问的题目时，应从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去归纳为什么要这样做，然后结合所学的相关知识进行归纳分析即可。故本题主要可以从足于人们生产生活的实践、尊重世界文化的多样性以及在借鉴其他民族文化优秀成果时，要以我为主、为我所用等角度进行分析即可。本题第二问要求考生运用发展观的知识，说明应如何正确看待中国的“新四大发明”。 首先，从发展的实质的角度而言，如果没有发展就不会有“新四大发明”，也不会有日新月异的现代科技；其次，从事物发展的前进性与曲折性的角度，说明“新四大发明”也会存在不足，我们要悉心保护，促其成长；第三，从量变与质变的角度，说明我们应该在核心技术方面不断积累，促进“新四大发明”新的质的飞跃即可。本题第三问要求考生结合材料，就缩小我国与科技强国之间的差距提两条方法论建议。考生注意审题，要求回答的是方法论建议。例如，可以回答一切从实际出发，落实创新理念，走中国特色的自主创新道路；或者，树立辩证法的革命批判精神与创新意识，提出新问题，开拓新境界等。