Question

阅读材料，完成下列要求。

《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》提出将工匠精神培育融入基础教育。意见要求，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。加强学校劳动教育，开展生产实践体验，支持学校聘请劳动模范和高技能人才兼职授课。组织开展“大国工匠进校园”活动。鼓励有条件的普通中学开设职业类选修课程，鼓励职业学校实训基地向普通中学开放。鼓励有条件的地方在大型企业、产业园区周边试点建设普职融通的综合高中。

结合材料，运用“求索真理的历程”的知识说明将工匠精神培育融人基础教育的要求的理由。

Answer

①实践具有能动性。将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价，可以增强通过基础教育培育工匠精神的目的性和计划性。

②实践是认识的来源，是认识发展的动力。加强学校劳动教育，开展生产实践体验，可以使学生在实践中获得对工匠精神的认识。

③在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。组织开展“大国工匠进校园”活动、鼓励职业学校实训基地向普通中学开放等可以使学生对工匠精神的认识不断深化。

【解析】本题以将工匠精神培育融入基础教育为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对实践的特征、实践是认识的基础、追求真理是一个过程等知识点的把握程度。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。

回答本题，考生可从实践具有能动性。将动手实践内容纳入中小学相关课程可以增强通过基础教育培育工匠精神的目的性和计划性；实践是认识的来源，是认识发展的动力。加强学校劳动教育可以使学生在实践中获得对工匠精神的认识；追求真理是一个过程，组织开展“大国工匠进校园”活动等可以使学生对工匠精神的认识不断深化等方面进行说明。