校服是学校规定的统一样式的学生服装，学校便于识别，整齐划一。学生小明却抱怨自己穿校服不能彰显个性、体现穿着的丰富多彩。下列解释能劝说小明穿校服的是
①服装是普遍性和特殊性统一
②把握条件是理解校服的关键
③学生的价值判断与选择往往因人而异
④校服和一般生活服装功能与特点不同
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
（题文）(2018·吉林二调)互联网发展是无国界、无边界的，利用好、发展好、治理好互联网必须深化网络空间国际合作，携手构建网络空间命运共同体。一般来说，互联网对社会发展利大于弊，其积极作用是主流，而对于痴迷网络的少数青少年来说，则弊大于利。这表明( )
①矛盾的主要方面与次要方面可以相互转化
②主次矛盾在一定条件下相互转化
③矛盾的斗争性寓于同一性之中
④具体事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
老师在课堂上说，牵牛要牵牛鼻子，抓问题要抓到点子上，打蛇要打在七寸上，这些都说明做事要善于抓住主要矛盾。其中牵牛要牵牛鼻子是为了着力解决
A. 绳子与牛的矛盾
B. 人与牛鼻子的矛盾
C. 人与牛的矛盾
D. 绳子与牛鼻子的矛盾
（题文）苏轼《晁错论》说道：“天下之患，最不可为者，名为治平无事， 而其实有不测之忧。坐观其变而不为之所，则恐至于不可救……” 材料给我们的辩证法启示是• ( )
①要坚持一切从实际出发、实事求是
②要坚持用对立统一的观点看问题
③办事情要善于抓住重点
④要重视事物量的积累，防微杜渐
A. ①③ B. . ①④ C. ②③ D. ②④
社科院编纂的《中国语言地图》把汉语方言分为官话区、粤语区、吴语区、客语区、闽语区等10区，各方言区内部还可再细分。《礼记》有记载“五方之民，言语不通”，春秋战国时期的各诸侯国以“雅言”为通用语，先秦的雅言、两汉的通语、宋明的官话、清末的国语再到如今的普通话，方言不断发展的同时，通用语言的规范也持续进行。下列说法正确的是
①社会生活是实践的，方言的差异与地理阻隔、人口因素等社会条件相关
②方言的发展与通用语言的规范分属事物发展的不同阶段，各有其特点
③保留方言与推广通用语之间既对立又统一，可以并行不悖
④个性寓于共性之中，各地方言的差异性是文化差异性的表现
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
(2018·河北唐山三模)“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。”下列选项中，与其蕴含哲理相似的是 ( )
①“和羹之美，在于合异” ②“得众则得国，失众则失国”
③“新故相推，日生不滞” ④“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
