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有人说:“富”就是有钱、有物;“贵”是一种受人尊敬的状态。一个人的生命观高尚,价...

有人说:就是有钱、有物;是一种受人尊敬的状态。一个人的生命观高尚,价值观就高尚;价值观高尚,人生观就高尚;人生观高尚,肯定会赢得人们的尊重,这种人走到哪里就把生机带到哪里。从此观点中我们可以领略到的文化生活道理是

文化是人类特有的现象,是社会实践的产物

积极参加健康有益的文化活动,是培养健全人格的重要途径

世界观、人生观、价值观影响人的综合素质和终身发展

个人要不断提高思想道德修养,追求更高的思想道德目标

A. ①②    B. ②③    C. ①④    D. ③④

 

D 【解析】 从此观点中我们可以领略到精神富有,道德高尚的人,不仅受人尊重,而且能带来勃勃生机。说明世界观、人生观、价值观影响人的综合素质和终身发展,个人要不断提高思想道德修养,追求更高的思想道德目标。③④项符合题意;①②项与题意没有关系;正确选项为D。
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考点分析:
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(题文)某学生在给母校的毕业留言中写道:进校时随处可见的社团海报给校园带来缕缕色彩,青涩的我怀着憧憬成为“社团人”,从心怀忐忑不善谈吐到大胆发言积极参与,在社团的百花丛中寻求我们青春与梦想的舞台。该留言体现的《文化生活》道理是()

①文化能增强人的精神力量

②文化氛围时时刻刻在影响人

③校园社团文化有利于促进社会全面发展

④参加校园社团活动有利于培养健全人格

A. ①③    B. ②③    C. ②④    D. ③④

 

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《尚书•益稷》所载“击石拊石,百兽率舞”,是摹仿群兽体态动作的歌舞。“击石拊石”的“石”,即石罄,它是狩猎生活的产物。《山海经•海外西经》载:“刑天氏”与天帝战,头颅被砍,仍以双乳为目,肚脐为口,执干戚而舞,由此产生的“干戚舞”,是执盾与斧以再现战争场面的群舞。这说明

A. 文化是日常生活的形象再现

B. 人们在实践中创造和享用文化

C. 文化能转化为巨大物质力量

D. 文化是人类生存和发展的基础

 

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    红色气质是革命战争年代忠贞不渝、慷慨赴死的战士气质,正是这种气质,使中国共产党在97年里不断成长壮大;是建设发展时期舍身忘我、一心为民的公仆气质,正是这种气质,使党的领导得到全国人民的拥护、爱戴和支持;是改革开放时期扎实肯干、无私奉献的先锋气质,正是这种气质,使党以强大的向心力凝聚全国人民为实现“中国梦”而不懈奋斗。中国共产党人在波澜壮阔的奋斗历程中历练的“红色气质”,能够保存多久,党的生命就能保持多久,能够薪火相传,人民的江山就能世代永固。

有人认为,“有了红色气质,人们就能战胜一切困难取得成功”。请运用唯物论的有关知识评析这一观点。

 

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阅读材料,完成下列要求。

企业家是经济活动的重要主体,企业家精神是经济发展的重要源泉。

古有陶朱、猗顿四通货物而积巨财,白圭观时变而治生产;今有成千上万的创业者投身创业创新大潮,中国企业家站到世界舞台中央。千百年来,中国从不缺乏企业家的基因。但千百年来,企业家从未受到当前这般重视与尊重。企业家是社会经济活动的重要主体。企业家精神中的务实、创新精神,十分契合当下“大众创业、万众创新”的要求,也是中国经济结构优化和产业升级急需的精神资源。当下,民间投资的活力要进一步增强,民营经济要进一步发展壮大,国有企业要大力开展混合所有制改革,都离不开企业家精神的滋养。

然而,回顾历史,在漫长的中国封建社会,由于文化的导向是“重农抑商”,中国的商业文化并不发达,企业家精神更是偏居一隅,暗淡无光。新中国成立后,尤其是改革开放四十年来,中国涌现出了一大批知名企业和企业家,无论是民营企业,还是国有企业,企业家们纷纷抢抓机遇,开拓市场,给社会创造了巨大的物质财富,解决了无数家庭的就业问题,也创造了优秀的精神财富,企业家们的精神,已是中国优秀文化的重要组成部分。

在当下进一步彰显企业家精神,明确企业家精神的价值和地位,有利于进一步激发中国经济的创新动力和发展活力,促进经济结构优化和产业升级,提升整个社会的文明程度。

有文化学者认为,“有什么样的企业家精神,就有什么样的企业。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。

 

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史学专家根据大量史实研究发现:1931年9月18日发生在中国东北的“九•一八事变”后,中国共产党就承担起独立领导中国抗日斗争的壮烈使命并发挥了中流砥柱的作用。东北抗日联军进行了英勇殊死的斗争,其他一些中国军队也在奋起抵抗;中国工人、农民知识分子、爱国人士和爱国华侨也积极支持和参加抗战。中国人民长达14年艰苦卓绝的斗争,让中国人的物质、精神、鲜血和生命都付出了惨痛的代价。因此,“14年抗战”的概念更科学,过去“八年抗战”的概念仅是指1937年“七•七”芦沟桥事变开始的全国性抗战,只是十四抗战中从局部抗战进入到全面抗战的一个阶段。

从2017年春季开始,教育部通知在大、中、小所有学段、所有学科、所有国家课裎和地方课程的教材中,将中国人民“八年抗战”一律改为“十四年抗战”,把弘杨愛国主义为核心的中华民族精神落实到学生教材当中去。

结合材料用物质和意识的辩证关系,分析教育部要求把学生教材“八年抗战”改为“十四年抗战”的主要原因。

 

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