观点一：美学中的“移情”说法——人们高兴的时候，就仿佛觉得太阳在笑，青松在招手，花儿在点头；悲伤的时候，又觉得雨如泪，风如烟。观点二：存在就是被感知。这两种观点分属于不同的哲学派别，划分它们的标准
A. 对思维和存在关系问题的不同回答
B. 对思维和存在有无同一性问题的不同回答
C. 对世界是什么、怎么样的根本观点的不同理解
D. 对思维和存在何者是本原问题的不同回答
下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是( )
①未有此气，已有此理
②自然界由数目不同、性质不同的异质元素构成
③阴阳二气充满太虚，此外更无他物
④物质的唯一特性是客观实在性，物质是运动的承担者
A. ③→④→② B. ①→③→④ C. ③→②→④ D. ②→①→③
“哲学要是不同科学接触,就会成为一个空架子。科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西。”这表明
①哲学是具体科学的基础 ②哲学是科学的世界观和方法论
③具体科学以哲学为指导 ④离开具体科学,哲学就会干涸和枯萎
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ③④
哲学是一座高山,拾阶而上,谛听来自智者的绝音妙语;俯首凝神,让思接千载,心游八方。每个足迹都写满了人类探索的经验,每种方法都搭建起人类进步的阶梯。这告诉我们
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
②没有哲学的指导,人们就会寸步难行
③哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
④真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
阅读材料，完成下列要求。
教育是社会上公众关注度极高的话题之一，教育制度的改革关系到人才的选拔、国家的发展、社会的稳定和千家万户的利益，也是世界各国重要的关注内容。我国的教育始终与社会经济发展水平和需要紧密相连，历经一个在曲折中前进，前进中反思，反思中改革的过程。下表是改革开放以来我国教育体制改革的主要历程
时间 | 文件 | 主要内容 |
1985年 | 《关于教育体制改革的决定》 | 实行九年制义务教育改革高校招生和毕业生分配制度 |
1993年 | 《中国教育改革和发展纲要》 | 加快办学体制改革，加快教育立法 |
2002年 | 《关于完善农村义务教育管理体制的通知》 | 建立义务教育经费保障机制 |
2005年 | 《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》 | 逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围 |
2010年 | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 | 到2020年基本实现教育现代化 |
2015年 | 《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》 | 统一城乡义务教育经费保障机制 |
2017年 | 《关于深化教育体制机制改革的意见》 | 到2020年，教育基础性制度体系基本建立，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育提供制度支撑。 |
（1）结合材料，运用文化生活的相关知识，说明我国一直致力于教育体制改革的原因。
（2）结合材料，运用一切从实际出发，实事求是的知识，说说我国应如何开展教育体制改革？
（3）教育的发展，既要靠国家引领，也需要我们每一个人的积极参与。请你设计两条标语，呼吁更多的人重视教育，积极参与构建学习型社会。
阅读材料，完成下列要求。
党的十八大以来，党中央大力实施精准扶贫政策，脱贫攻坚战取得决定性进展，同时也改变了乡村的治理结构，为实施乡村振兴战略奠定了良好基础。
乡镇政府转变管治思维，真正把重心放到为乡村提供公共服务上来，通过配套建设，推动美丽乡村建设，改善农村人居环境，提高农民生活水平。
村级党支部积极主动和善于发掘引导致富的党员和致富群众，利用他们的特长和优势，多种方式促进贫困群众增收。村里党员干部积极主动、细心做好群众思想引导工作，激发起自力更生、艰苦实干的精神力量。
村民委员会干部走村入户，实地考察，积极办理本村的公共事务和公益事业，就完善农村社区建设重大问题积极听取村民意见，大力推进村务公开，充分发挥村民议事会、村务监督委员会等组织的作用。
结合材料，运用政治生活知识，概括乡村治理结构的特点，分析完善乡村治理结构是如何推动脱贫攻坚战取得决定性进展的。
