Question

阅读材料，完成下列要求。

从古至今，一个地城，一个村庄，都有一批乡贤。挖握乡贤元素，形成地域文化，助推美丽乡村建设。

材料一  乡贤文化是中华优秀传统文化在乡村的一种表现形式。它植根于乡村社会土壤，蕴含见贤思齐。崇德向善，诚信友善等优秀文化基因。乡贤文化是教化乡民。译被乡里。酒育多风文明的重要精神力量，结合时代需要建构的新乡贤文化，摒弃传统乡贤文化中等级森严，尊卑有别等糟粕，倡导民主法治理念，开放竞争意识。包容创新氛园。幸福平等精神等现代文明圆子，是社会主义核心价值现与优秀传统文化在乡村社会相契合，传统与现代相对接的文化，

材料二  A乡在乡村振兴发展过程中，挖掘古贤事过，修复古代遗存风貌，形成乡贤文化长廊，整理名人史传，建立知名乡贤数据库;建立新乡贤文化“线上+线下”平台，加大宣传力度:发挥乡贤示范引领。更好地让村民行为有法度、价值有引领，操中有规范:积极推进新乡贤和乡村社会结构有机融合，构建最具乡土性与现代性的现代乡村治理模式，推动乡村治理现代化，用乡贤智慧扮靓美丽乡村建设。

（1）结合材料一，用辩证否定观的知识对乡贤文化的发展进行分析。

（2）结合材料二，运用文化生活有关知识，简述A乡的做法对实现我国乡村振兴的启示。

（3）某校开展乡贤文化的研学执行活动，请你为该活动报定两个研究主题。

Answer

（1）辩证的否定，是事物联系的环节，发展的环节。既肯定又香定，实质是“扬弃”，新乡贤文化既损弃了传统乡贤文化中的精柏，又继承传统乡贤文化的优秀基因，是取其精华，批判继承的发展过程，要推陈出新，弘扬主旋律，体现时代精神。

（2）挖掘本地乡贤资源，注重传统与时代结合，形成乡村地域文化:加强乡贤文化与经济、政治相结合，推动美丽乡村建设；依托现代信息技术，传承与创新乡贤文化，提升乡村文化软实力；注重文化对人的影响，提高村民素质；通过乡贷文化加强农村思想道德建设和精神文明建设，培育和政行社会主义核心价值观，推动乡风文明。

（3）答题示侧:乡贤文化提升学生核心素养的实践研究，乡贤文化在乡村道德教化过程中的路径研究。

【解析】

此题分别以乡贤文化与A乡乡村振兴作为背景材料，分别从哲学生活和文化生活的角度考查辩证否定观、文化与经济政治的关系、文化对人的影响、文化的传承与创新、加强思想道德建设等相关知识。

（1）此题考查辩证否定观。此题要求结合材料一，用辩证否定观的知识对乡贤文化的发展进行分析。从知识范围看，属于有明确知识范围限定的主观试题；从设问的指向性看，属于分析说明类的主观试题。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和材料中的关键信息，考生可从以下角度作答：辩证的否定，是事物联系的环节，发展的环节。既肯定又香定，实质是“扬弃”。考生围绕这些自行组织语言作答即可。

（2）此题考查文化与经济政治的关系、文化对人的影响、文化的传承与创新、加强思想道德建设等相关知识。此题要求结合材料二，运用文化生活有关知识，简述A乡的做法对实现我国乡村振兴的启示。从知识范围看，属于无明确知识范围限定的主观试题，考生作答时首先要依据材料判定考查的知识范围；从设问的指向性看，属于说明措施类的主观试题。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和材料中的关键信息，考生可从文化与经济政治的关系、文化对人的影响、文化的传承与创新、加强思想道德建设等角度分析，然后自行组织语言作答即可。

（3）此题要求为某校开展乡贤文化的研学执行活动报定两个研究主题，属于半开放性主观试题。考生作答时要结合题干中的具体要求，即开展乡贤文化的研学执行活动，然后自行组织语言，只要言之有理即可。