有一种观点认为，自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认知这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。还有一种观点认为，“自由”倒过来就 是“由自”，因此“自由”等于“由自”，“由自”即是随心所欲。这两种观点分别是 （ ）
A. 主观唯心主义 唯物辩证法
B. 机械唯物主义 唯心主义
C. 历史唯心主义 历史唯物主义
D. 辩证唯物主义 主观唯心主义
人们都知道如果身上痒，通常抓几下就能解决问题。但这究竟是何原理？美国科学家通过科学实验，揭开了“抓痒”的奥秘，原来抓痒能让大脑传递刺激的神经细胞变得“迟钝”，从而减轻痒感。这一事实表明( )
①思维和存在具有同一性
②实践是认识的目的
③实践是认识的基础
④人脑是意识产生的物质基础
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
著名科学家钱伟长谈到哲学时说：“哲学根重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。数学是这样，物理、化学、生物、计算机都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学。”科学家之所以要懂哲学，主要是因为
A. 哲学是关于世界观的科学
B. 哲学是改造世界的物质力量
C. 哲学的智慧产生于人类的实践活动
D. 哲学对具体学科的研究有指导作用
“人人有贵于己者,弗思耳矣。”（每个人皆有他自己的尊贵之处,只是不去思考罢了）只要养成思考的习惯,生活的质量自然会随之提高,生命的内涵也将更为丰富。哲学是我们品味人生的开始。这从哲学上启示我们要
A. 正确认识思维和存在的关系
B. 坚持世界观和方法论的统一
C. 正确对待社会进步与个人发展的关系
D. 发挥哲学指导人们认识和改造世界的作用
有人认为：“威功的关键在于发挥优点，而不是克服缺点。”
运用矛盾基本属性的知识对此加以辨析。
阅读材料，完成下列要求。
材料：
诗词文化的养成教育
当把以诗词为代表的传统文化纳入国民教育体系时，应注意系统性，循序渐进地给孩子建立一个传统文化的体系，而不是这个学期让孩子背《卖炭翁》，下个学期让孩子学《琵琶行》，两者之间没什么关系。古时对儿童的教育，是非常有学问的，什么阶段读什么都有详细的系统安排，绝不是简单的“四书五经”可以概括。诗词教育设置需要区分年龄段，循序渐进，设置科学，贴近生活实际，并强调将诗词教育落到学校、家庭教育各个环节。
请结合材料和唯物辩证法知识，分析以诗词为代表的传统文化的养成教育措施的合理性。
