Question

阅读材料,完成下列要求. 

从2017年开始,文化类节目火爆荧屏,《见字如面》《中国诗词大会》《朗读者》 这些“高而不冷”的优秀文化节目唤起了我们心灵深处的那份对家、对国、对传统文化的情愫. 

这几档文化类节目制作者创新思路,克服文化灌输与道德规训的“积弊”紧紧抓住中国受众的传统文化情结这个文化的痛点,用人同情感凸显文学之美,用人文情怀加深节目厚度.对中国传统文化的意境之美给予了精准的电视阐释,很大程度上满足了人们的审美诉求,不仅让观众得以在屏幕上邂逅诗和远方,更是引发人们对传统文化的集体回望和反思. 

但也有网友对这些节目提出了批评:有网友指出,这些节目的制作形式基本停留在背诵、记忆层面,与现实生活的联系还不甚紧密.还有网友认为主持人“尽说些漂亮而毫无营养价值的话”,或者吐槽其把“备课材料”念出来.网友们的不同评价,对文化类节目提出了更加“苛刻”的要求. 

(1)运用“文化传承与创新”的知识,阐释材料中的文化类节目引发人们对传统文化的集体回望和反思的原因. 

(2)结合材料,运用认识论知识,谈谈我们应怎样正确看待网友的批评意见. 

(3)针对网友的批评意见,请你就如何改进文化类节目的制作提出两条具体建议.

Answer

(1) ①传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带.该文化类节目抓住了文化的痛点,唤醒了人们对家、对国、对传统文化的情愫,增强了人们的文化认同感和民族凝聚力.

②文化在继承的基础上发展,在发展的过程中继承.该文化类节目正确处理了文化继承与发展的关系,把握了文化发展的正确方向.

③大众传媒是现代文化传播的主要手段.该文化娄节目借助电视得到传播,扩大丁传统文化的影响力.

④创新是文化富有生机与活力的重要保证(或“文化发展的实质在于文化创新”):该文化粪节目之所以获得好评,在于其创新思路,创新了文化传播的方法和手段.

(2) ①认识是主体对客体的能动反映,认识受到主体状况落体状况以及认识条件的制约,不同网友在知识背景、思维方式、价值观念等方面存在差异,导致不同主体对同一对象会产生不尽相同的认识,由此产生分歧是正常现象;

②真理和谬误相比较而存在,相斗争而发展,在对文化节目的争论上,网友的认识难免存在一定局限性,出现认识偏差甚至错误都是难免的.

③认识具有反复性和无限性,追求真理是一个过程,人们对事物的认识也是一个不断发展的过程.通过批评,不同看法得以交流和碰撞.有利于人们取长补短,克服认识的片面性,促进认识的发展.

(3)答案示例:

①充分挖掘优秀传统文化的内涵,让文学回归生活语境.

②适应大众对文化的需求变化,不断创新文化粪节目的制作模式.

③提高主持人的文化底蕴和综合素质.

【解析】

本题以优秀文化节目唤起了我们心灵深处的那份对家、对国、对传统文化的情愫为背景材料，考查考生对文化生活与哲学生活的相关知识的理解与运用能力。紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数考生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。

（1）本题要求考生运用“文化传承与创新”的知识，阐释材料中的文化类节目引发人们对传统文化的集体回望和反思的原因。本题答题的知识范围明确，即“文化传承与创新”的知识。解答本题首先要求考生对材料要进行认真解读，从中提取有效信息，然后再结合相关知识进行分析总结。本题实质上考查的是传统文化的地位、作用、意义的相关知识。故考生主要围绕以上几点展开说明即可。

（2）本题要求考生结合材料，运用认识论知识，谈谈我们应怎样正确看待网友的批评意见。本题答题的知识范围明确，即认识论知识。评价类主观题，审设问非常重要。首先要确定要用什么知识，确定知识范围；其次要明确答题内容，即评价对象是什么；最后，在思考和组织答案的时候，一般要辩证思考，既要看到评价对象的积极意义，又要看到评价对象的消极意义。故就本题而言，

（3）本题要求考生分析针对网友的批评意见，请你就如何改进文化类节目的制作提出两条具体建议。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如充分挖掘优秀传统文化的内涵，让文学回归生活语境。适应大众对文化的需求变化，不断创新文化节目的制作模式等。