Question

阅读材料，完成下列要求。

传统文化@“活”起来方能“火起来”，故宫博物院把传统文化和现代科技相结合，增强了中华优秀传统文化的影响力和感召力。

故宫博物院利用故宫官网、“每日故宫”、“掌上故宫”等网络平台每天推送大量关于藏品、建筑的文化信息，是原本受限于空间和时间的藏品与古建筑，传输到每一个文化爱好者的身边，让藏品或建筑背后的故事被更好的展现。

文化的生命在于历史记忆，历史记忆只有在实践中才能被巩固。传统文化要活起来，就必须嵌入到人们的日常生活之中，而不能总是“养在深宫人来时”。故宫推出的文创产品和数字社区，以物件或游戏等形式出现在人们的生活中，从单向变为双向，邀请用户从消极被动的文化消费者转为积极的文化参与者甚至创造者，让消费者可以在碎片时间里、在任意地点、在心动时刻与历史相会。

（1）结合材料，运用文化生活知识，说明互联网技术为什么能让故宫文物“活”起来。

（2）文化的生命力在于历史记忆，历史记忆只有在实践中才能被巩固。结合材料，运用认识论的相关知识，说明这一观点的合理性。

（3）请就学校如何培养学生保护文化遗产的意识提两条建议。

Answer

(1)①互联网技术@能突破时空限制，促进故宫文化的传播，让故宫文物能随时展现在每一个文化爱好者面前，使其能充分品尝故宫文物之美。②通过网络平台创新文化传播方式，让故宫文物爱好者能了解文物信息及其文物背后的故事，加深对文物的理解。③通过网络采用人们所喜闻乐见的形式，让故宫文物走进人们生活，让人们能够主动接受文物的熏陶。（考生如有其他答案，言之有理均可酌情给分）

(2)①实践是认识的来源和认识发展的动力。文化只有走进人们的生活，才能让人们了解其产生的历史渊源，加深对其的认识，使其不断丰富和发展。②实践是认识的目的。只有让人们成为文化的参与者、创造者，才能推动实践发展，找到文化自身存在的真正价值。③认识具有反复性和无限性。人们对事物的认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。人们通过与历史相会，可以加深对传统文化的认识，不断增强对中华优秀传统文化的认同感。（考生如有其他答案，言之有理均可酌情给分）

(3)答案示例：①举办文化遗产图片展览，让学生了解文化遗产的历史背景及其文化价值。②以“保护文化遗产”为主题，举办主题班会或小论文比赛。（本题具有开放性，考生只要围绕主题作答，言之有理均可酌情给分）

【解析】

本题从文化生活和哲学生活角度设置相关问题，考查与之密切相关的知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的综合能力。

第（1）问从文化生活角度说明互联网技术为什么能让故宫文物“活”起来。故宫博物院把传统文化和现代科技相结合，增强了中华优秀传统文化的影响力和感召力可考虑互联网技术@能突破时空限制，促进故宫文化的传播，让故宫文物能随时展现在每一个文化爱好者面前，使其能充分品尝故宫文物之美；故宫博物院利用故宫官网、“每日故宫”、“掌上故宫”等网络平台每天推送大量关于藏品、建筑的文化信息，使原本受限于空间和时间的藏品与古建筑，传输到每一个文化爱好者的身边，让藏品或建筑背后的故事被更好的展现可考虑通过网络平台创新文化传播方式，让故宫文物爱好者能了解文物信息及其文物背后的故事，加深对文物的理解；传统文化要活起来，就必须嵌入到人们的日常生活之中，而不能总是“养在深宫人来时”。故宫推出的文创产品和数字社区，以物件或游戏等形式出现在人们的生活中，从单向变为双向，邀请用户从消极被动的文化消费者转为积极的文化参与者甚至创造者可考虑网络采用人们所喜闻乐见的形式，让故宫文物走进人们生活，让人们能够主动接受文物的熏陶。

第（1）问从认识论角度说明文化的生命力在于历史记忆，历史记忆只有在实践中才能被巩固这一观点的合理性。从材料传统文化要活起来，就必须嵌入到人们的日常生活之中，而不能总是“养在深宫人来时”。故宫推出的文创产品和数字社区，以物件或游戏等形式出现在人们的生活中可考虑实践是认识的来源和认识发展的动力；从单向变为双向，邀请用户从消极被动的文化消费者转为积极的文化参与者甚至创造者，只有这样才能推动社会实践的发展，表明实践是认识的目的；让消费者可以在碎片时间里、在任意地点、在心动时刻与历史相会可以加深对传统文化的认识，不断增强对中华优秀传统文化的认同感，可考虑认识具有反复性和无限性。人们对事物的认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

第（3）问就学校如何培养学生保护文化遗产的意识提两条建议。本题属于开放性试题，作为文化的参与者创造者如何保护文化遗产，言之有理即可。可从举办文化遗产图片展览，让学生了解文化遗产的历史背景及其文化价值、“保护文化遗产”为主题，举办主题班会或小论文比赛角度考虑。