Question

（2017云南师大附中第三次适应性考试）阅读材料，回答问题。

材料一：在世界经济大融合、大联动时代，协调合作。互利共赢才是发展之遭。习近平指出：“我们应该增进利益共赢的联动，推动构建和优化全球价值链，扩大各方参与，打造全球增长共赢链。”习近平指出：“增长联动，是世界经济强劲增长的要求。各国要树立命运共同体意识，在竞争中合作，在合作中共赢。在追求本国利益时兼顾别国利益，在寻求自身发展时兼顾别国发展。让每个国家发展都能同其他国家增长形成联动效应。”行胜于言，二十国集团成员要同舟共济，共同维护和平稳定的国际环境，共同构建合作共赢的全球伙伴关系，共同完善全球经济治理，求同存异、聚同化异，寻求利益共赢，凝聚互动合力，建设各国共享的“百花园”。

材料二：联动的智慧，来源于东方和合哲学；联动的理念，来源于中国统筹兼顾的领导科学；联动的力量，来源于世界各国的共赢合作、包容发展。习近平指出：“当前是世界经济和国际经济合作的重要转折点，二十国集团要勇于担当、敢为人先，构建创新、活力、联动、包容的世界经济，引领新一轮强劲增长。”

（1）结合材料一，从认识社会的角度分析“联动”理念的提出所体现的道理。

（2）请运用“文化创新”的知识分析联动的智慧、联动的理念、联动的力量的三个来源。

（3）从矛盾的基本属性的角度分析世界经济大融合、大联动时代，二十国集团成员“求同存异、聚同化异”的依据。

Answer

（1）①社会存在决定社会意识。随着世界经济的发展，世界经济大融合、大联动的时代背景下，提出了增长联动的理念，这是世界经济强劲增长的要求。②社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识会促进社会存在的发展，要求我们树立先进的社会意识。材料中各国要树立命运共同体意识，在竞争中合作，在合作中共赢，让每个国家发展都能同其他国家增长形成联动效应。推动整个世界经济的发展。③社会生活在本质上是实践的，马克思的实践观点是历史观的基本观点，要求我们坚持实践第一。行胜于言，二十国集团成员要共同努力和践行联动理念，凝聚互动合力，建设各国共享的“百花园”。④人民群众是历史创造者，二十国集团成员要同舟共济，凝聚互动合力。

（2）①在继承传统中实现创新，材料中联动的智慧来源于东方和合哲学，体现了该点。②文化创新要面向世界，博采众长。联动理念的提出离不开世界各国的优秀文化，在文化交流、借鉴和融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。③立足实践是文化创新的根本途径，联动的理念来源于中国统筹兼顾的领导实践，来源于世界各国共赢合作、包容发展的实践。④人民群众是文化创造的主体，联动理念的提出离不开二十国集团成员的集体智慧。

（3）①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展，在世界经济大融合、大联动的时代，二十国集团成员互相尊重彼此的不同和差异才能更好地谋求利益共赢，凝聚互动合力。②斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物不能存在和发展。各国在追求利益共赢的过程中，应该尽量化解矛盾和分歧，减少误解。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（任答两点即可）

【解析】

本题以“联动”理念的提出为背景材料，分别从生活与哲学、文化生活角度设题考查社会存在与社会意识的辩证关系，社会生活在本质上是实践的、人民群众是历史的创造者、矛盾的同一性和斗争性的关系、文化创新的根本途径、基本途径、文化创造的主体，本题考查考生获取和解读信息、调动和运用知识分析和论证问题的能力，本题难度一般。

（1）本题要求考生结合材料一，从认识社会的角度分析“联动”理念的提出所体现的道理，本题的知识范围是从认识社会的角度，问题指向是分析“联动”理念的提出所体现的道理，属于体现类主观题，具体解答本题考生要抓住“联动”理念这一关键内容，从社会存在与社会意识的辩证关系，社会生活在本质上是实践的、人民群众是历史的创造者等角度来分析说明。

（2）本题请考生运用“文化创新”的知识分析联动的智慧、联动的理念、联动的力量的三个来源，本题的知识范围是“文化创新”的知识，问题指向是分析联动的智慧、联动的理念、联动的力量的三个来源，属于分析说明类主观题，具体解答本题考生可结合“联动的智慧、理念、力量”分别从文化创新的根本途径、基本途径、文化创造的主体等角度来分析说明。

（3）本题要求考生从矛盾的基本属性的角度分析世界经济大融合、大联动时代，二十国集团成员“求同存异、聚同化异”的依据，本题的知识范围是从矛盾的基本属性的角度分析世界经济大融合、大联动时代，二十国集团成员“求同存异、聚同化异”的依据，属于依据类主观题，具体解答本题考生可结合材料从同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展等方面来分析说明。