Question

阅读图文资料，完成下列要求。

“已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海”。改革开放40年，一个变字折射出许多的梦想变成了现实。

某校学生以“体悟改革开放40年之变”为主题，开展了社会实践活动。他们来到了农村改革的发源地安徽省小岗村。

在“大包干纪念馆”内他们看到了这样的资料：

1978年，安徽省滁州市凤阳县小岗村18户村民按下红手印。一份大包干的“生死契约”，成为中国改革开放的一声春雷。40年过去了，小岗村经历了农业1.0、2.0时代，正在向农业3.0、4.0时代迈进。

同学们走访的“大包干”带头人严金昌说，十九大报告提出的乡村振兴战略后，小岗村发展现代农业、旅游业就有了保障，这下可以甩开膀子搞“农家乐”，带动大家致富了。

（1）进入3.0、4.0时代，意味着农业生产要素的重新配置与优化。农业生产要素包括土地、____①_____、②_____③___等。

（2）结合材料，运用《经济生活》的相关知识，为小岗村迈入农业3.0、4.0时代提出合理建议。

Answer

（1）①技术②管理③信息。

（2）①全面深化改革，贯彻实施乡村振兴战略。40年前，“大包干”将土地分到户，解决了消费者的吃饭问题。40年后，发展现代农业仍然需要通过改革，加快土地流转，适度规模经营等，走规模化、集约化、机械化、标准化的农业道路。②发挥消费对生产调整和升级的导向作用。以消费为起点，使农产品供给数量充足、品种和质量契合市场的需求，满足消费者需要。③以物联网、大数据、云计算和人工智能为技术支撑，依靠科技进步、科学管理等手段，提升农产品竞争优势。④创新农业发展模式。发展智慧农业、生态农业、观光农业等，加快农业农村现代化，增加农民收入。

【解析】

整体本题以农业代际演进为背景材料，考查经济生活知识，共设置了两个小问。第（1）小问要求结合材料，概括农业生产要素，难度较小。第（2）小问属于措施类主观题，需要回归教材，结合教材知识进行分析，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，难度较大。

（1）本题以填空的形式考查农业生产要素的基本概念，结合材料概括农业生产要素即可。

（2）本题要求运用《经济生活》的相关知识，为小岗村迈入农业3.0、4.0时代提出合理建议。问题设问属于“措施类“主观题，需要掌握该题型的解题方法。“措施类“主观题具体的解题思路是：一是从教材找方法。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想；二是从材料中找方法。如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容就可以了；三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。

解析：（1）解答本题需要阅读材料，提取材料中的有效信息。从材料中可以看出，进入3.0、4.0时代，农业生产要素包括土地、技术、管理、劳动力等。

（2）本题要求结合材料，运用《经济生活》的相关知识，为小岗村迈入农业3.0、4.0时代提出合理建议。从材料可以看出，改革是小岗村的进行时，所以小岗村迈入农业3.0、4.0时代，必须进一步全面深化改革。材料中“十九大报告提出的乡村振兴战略后”“以物联网、大数据、云计算和人工智能为技术支撑”“发展智慧农业、生态农业、观光农业”这些信息，可以从实施乡村振兴战略、走现代农业发展道路、发挥消费作用、自主创新、转变发展方式等方面提出合理化建议。