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材料一 江苏省徐州市贾汪区,由于长时期、高强度煤炭开采,全区采煤塌陷土地多达11...

材料一  江苏省徐州市贾汪区,由于长时期、高强度煤炭开采,全区采煤塌陷土地多达11.3万亩,土地资源和生态环境遭到严重破坏。2009年底,江苏建国以来单体投资最大的土地整理项目“潘安湖综合整治”在贾汪启动。针对塌陷面积广、沉降程度深等特点,运用“分层剥离,交错回填”为核心的土壤重构技术,并科学规划田、水、路、林、村和桥、涵、闸、站、渠,形成6500亩湖面、3500亩湿地,复垦高标准农田10000多亩,人均增加耕地0.27亩。千疮百孔的煤矿废墟摇身一变成为国家湿地公园、AAA级旅游景区、国家水利风景区、省级生态旅游示范区。

材料二  “全国文明村” 、“中国民俗文化村”、“江苏省最具魅力休闲乡村”这些称号,都属于江苏省徐州市贾汪区潘安湖风景区马庄村,苏北新农村文化建设的一颗璀璨明珠。马庄村历来重视文化建设,坚持“文化立村,文化兴村”,用先进的文化带动全村的发展。早在1988年,该村便组建起“苏北第一支农民铜管乐团”,近年来,马庄村文化中心、农民文化广场等相继建了起来,并成立了苏北首家村级文联,结合村升旗仪式、国庆歌会等组织各协会开展文化活动。马庄将文化与旅游巧妙结合,于2010年成立江苏马庄文化旅游发展有限公司,整合马庄乐团、民俗表演团、布艺基地等打造马庄特色农家乐旅游,突出民俗文化表演和田园休闲观光的特色,利用节庆拉动旅游发展。

(1)结合材料一分析贾汪区实现从采煤塌陷区到生态示范区的华丽转身对实施乡村振兴战略有何辨证法启示?

(2)运用《文化生活》相关知识分析马庄村为农村文化建设提供了哪些有益经验。

 

(1)①联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。但人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。 ②联系具有多样性,要求我们既要看到直接的、表面的和眼前的联系,也要看到那些间接的、本质的和长远的联系,既要认识不利条件,又要重视有利条件。 ③整体与部分是辩证统一的,要坚持从整体着眼,掌握系统优化的方法。 ④矛盾双方在一定的条件下可以相互转化。要积极创造有利条件,努力实施乡村振兴。 (2)①大力发展先进文化,支持为人民大众喜闻乐见的健康有益的文化。 ②保持当地的特色文化,继承传统,推陈出新。 ③大力发展文化产业,促进文化与经济的相互交融. ④树立高度的文化自信和文化自觉,大力发展公益性文化事业,开展农村精神文明创建活动,充分发挥人民群众广泛参与的积极性、主动性和创造性。 【解析】 (1)此题考查辩证法的有关知识,考查学生分析解读材料的能力。本题知识范围限定为辩证法,辩证法的知识主要包括:联系观、发展观、矛盾观和辩证否定观。解答此题要具体分析材料,获取有效信息。分析题中材料可知,本题主要涉及联系观和矛盾观。首先,从联系观的角度分析,联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。但人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。联系具有多样性,要求我们既要看到直接的、表面的和眼前的联系,也要看到那些间接的、本质的和长远的联系,既要认识不利条件,又要重视有利条件。整体与部分是辩证统一的,要坚持从整体着眼,掌握系统优化的方法。其次,从矛盾观的角度分析,矛盾双方在一定的条件下可以相互转化。要积极创造有利条件,努力实施乡村振兴。 (2)此题考查文化建设的有关知识,考查学生分析解读材料的能力。本题要求运用《文化生活》相关知识分析马庄村为农村文化建设提供了哪些有益经验,题中未限定具体的答题知识范围,需要具体解读材料,获取有效知识信息。“用先进的文化带动全村的发展”这体现了大力发展先进文化,支持为人民大众喜闻乐见的健康有益的文化;“马庄将文化与旅游巧妙结合”这表明大力发展文化产业,促进文化与经济的相互交融;“马庄村文化中心、农民文化广场等相继建了起来,并成立了苏北首家村级文联”这表明要树立高度的文化自信和文化自觉,大力发展公益性文化事业,开展农村精神文明创建活动,充分发挥人民群众广泛参与的积极性、主动性和创造性;“整合马庄乐团、民俗表演团、布艺基地等打造马庄特色农家乐旅游”这表明要保持当地的特色文化,继承传统,推陈出新。  
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运用《经济生活》知识,回答下列问题:

(1)结合材料一分析我国大力发展先进装备制造业的经济意义?

(2)我国应如何发挥社会主义市场经济的优势,使大国重器掌握在我们自己手里?

 

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生产关系推动生产力发展                        ②社会意识具有相对独立性

认识、利用规律有利于提高人们活动的预见性      ④发展是前进性和曲折性的统一

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

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①发挥意识能动作用,汇集更多文物精品以吸引观众

②坚持联系的观点,讲好展品故事,增强展览知识性和趣味性

③运用系统优化方法,用特定主题把文物串联为有机整体

④把握矛盾的主要方面,把重点文物摆放在瞩目位置

A. ①②    B. ②③    C. ①④    D. ③④

 

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目标专注:45分钟内,专注于要完成的学习任务,直到铃声响起,休息5分钟后重新进入学习

任务拆分:将无法一次性解决的复杂学习任务拆分为多个小任务

量化评估:对学习任务的完成情况进行实时统计

同伴激励:同伴各自将学习任务完成情况上传至平台,相互激励

同学们从哲学角度对这一设计进行讨论,下列分析合理的有(  )

①“目标专注”强调意识的目的性,能使我心无旁骛,抓紧时间 

②“任务拆分”把整体分解成部分,避免因为任务庞大而畏难不前

③“量化评估”创造了新的规律,督促我有条不紊地完成任务 

④“同伴激励”强调外部矛盾的作用更为重要,大家会因此不甘落后

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

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