（题文）“实现伟大梦想，必须进行伟大斗争”“实现伟大梦想，必须建设伟大工程”“实现伟大梦想，必须推进伟大事业”。习总书记强调，伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。这启示我们在社会主义现代化建设过程中（ ）
①办事情要立足局部，统筹全局 ②离开了整体，部分就不成其为部分
③整体与部分相互联系、相互影响 ④要重视局部对整体的作用
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
2017年国务院政府工作报告提出，要深入实施“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展三大战略，启动建设一批重点项目。实施新一轮东北振兴战略，推动中部地区崛起，支持东部地区率先发展。加快推进新型城镇化，深化户籍制度改革，全面推行居住证制度。从哲学层面看，这说明
①上层建筑适应生产力需要就能推动生产力的发展
②主要矛盾支配事物的进程，要善于抓重点
③联系具有普遍性，要统筹考虑，系统安排
④量变积累到一定程度会引起质变，要重视量的积累
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③
人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响，一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。
结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。
阅读材料，完成下列要求。
中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路，中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障。把文化自信与道路、理论、制度自信结合起来，既体现了对中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化的高度重视，也使中国特色社会主义与其紧密相连。坚定中国特色社会主义的道路、理论、制度自信，必然强化文化自信；而坚定文化自信又能使道路自信更持久、理论自信更科学、制度自信更完备。
建设中国特色社会主义必须坚持“四个自信”的结合，运用联系的多样性原理加以说明。
阅读材料，回答下列问题。
发展中国特色社会主义文化需要依托科技和教育，随着“互联网＋”的深入推进，科技与教育实现了完美结合，“互联网＋教育”正日益影响着我们的生活。
一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一个教育专用网、一部移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网＋教育”。“互联网＋教育”打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识。在开放的大背景下，全球性的知识库正在加速形成，优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富，这些资源通过互联网连接在一起，使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。知识获取的效率大幅提高，获取成本大幅降低，这也为终身学习的学习型社会建设奠定了坚实的基础。
在享受“互联网＋”带来的红利大餐的同时，我们也要面对“互联网＋”的挑战，要坚持“教育为体、互联网为用”。无论技术如何发展，我们要始终牢记教育是核心目标，互联网只是用来提升和变革教育的技术手段。因此，我们要从教育的核心需求出发合理使用互联网，而非任由技术胡作非为，让教育自身褪了色。不能过分夸大互联网的变革作用，要积极防止不良信息、网络犯罪、网络沉迷等现象对教育造成负面影响，要及时通过健全法律、加强监管等方式净化互联网环境，让互联网更好地为教育服务。
(1)发展中国特色社会主义文化需要依托科技和教育，请运用文化生活知识对此加以说明。
(2)在文化生活色彩斑斓的今天，就发展“互联网＋教育”提出两条具体建议。
有这样一群人，他们胸怀科技报国的梦想，奋战在科技创新的最前沿，取得了世界一流成果，被称为创新中国的科技领航者。潘建伟率领科研团队在十多年的时间内使我国在量子通信领域从跟随者变成世界的领跑者；王晓东对乙肝病毒的新发现，为未来相关药物研发打开新大门；赖远明带领科研团队成功破解青藏铁路修建中冻土如何“保冷”这一被称为“无法攻克的世界性难题”；鲁先平历经14年创新创业成功研制中国首个用于治疗淋巴癌的原创化学药“西达本胺”，在这一领域实现与国际先进水平并跑和部分领跑......他们的创新实践是以改革创新为核心的时代精神的生动诠释。鲁先平将原创新药的研发形容为“走钢丝”。潘建伟说：“科学研究一定不能惧怕失败”。王晓东将“不只是填补国内空白，而是获取人类知识的创新”作为自己的事业追求。做事挑剔，追求完美的赖远明用“要想成功，就必须坚持”概括他的创新经验。
（1）运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识并结合材料，分析科技领航者实现科技创新的主体原因。
（2）班级举行主题班会探究批判性思维与创新精神的关系，请围绕主体提出两个观点。
