Question

阅读材料，完成下列要求。

材料：

诗词文化的养成教育

当把以诗词为代表的传统文化纳入国民教育体系时，应注意系统性，循序渐进地给孩子建立一个传统文化的体系，而不是这个学期让孩子背《卖炭翁》，下个学期让孩子学《琵琶行》，两者之间没什么关系。古时对儿童的教育，是非常有学问的，什么阶段读什么都有详细的系统安排，绝不是简单的“四书五经”可以概括。诗词教育设置需要区分年龄段，循序渐进，设置科学，贴近生活实际，并强调将诗词教育落到学校、家庭教育各个环节。

请结合材料和唯物辩证法知识，分析以诗词为代表的传统文化的养成教育措施的合理性。

Answer

①系统优化方法要求我们要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的优化趋向，促进系统功能最大化。将以诗词为代表的传统文化纳入国民教育体系时应注意系统性。

②量变是质变的必要准备，要注重量的积累。我们应该循序渐进地给孩子建立一个传统文化的体系。

③矛盾具有特殊性，同一事物在不同发展过程和阶段的特点不同，应坚持具体问题具体分析。古诗词教育应区分年龄段。

④矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。故应将诗词教育（喻指共性）落实到学校、家庭教育各个环节（喻指个性）。

【解析】

本题请考生结合材料和唯物辩证法知识，分析以诗词为代表的传统文化的养成教育措施的合理性，本题的知识范围是唯物辩证法知识，问题指向是分析以诗词为代表的传统文化的养成教育措施的合理性，属于原因类主观题，具体解答本题考生可结合材料从系统优化方法、量变和质变辩证关系、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系等角度来分析说明。