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阅读材料,回答问题。

我国自古就有爱国主义的光荣传统。爱国,这是我们对自己祖国最质朴的感情。生活中的一系列最美:最美女孩、最美妈妈、最美大学生、最美农民工……草根平民的“最美”善举折射着人性的光辉,体现了中华民族的传统美德,不仅给被救者带来了生的希望,也体现了草根身上的爱国情怀所激发的社会向善的力量,让社会变得温暖明亮,爱意涌动。

(1)从“文化对塑造人生的作用”角度出发,分析宣传这些“最美”人物的意义。

(2)某校积极开展十九大精神进校园、进头脑活动。请运用文化生活知识.提出开展某种活动的建议并说明其依据。

 

⑴①优秀文化能丰富人的精神世界。宣传这些“最美”人物,可以丰富人们的精神世界,激发社会向善的力量,是培养健全人格的重要途径。②优秀文化能增强人的精神力量。宣传这些“最美”人物,能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。③优秀文化能促进人的全面发展。宣传这些“最美”人物,能促使人们的思想道德素质不断提高,对促进人的全面发展有着重要作用。 ⑵①营造良好的文化环境和开展各种形式的文化活动,影响人。比如开好主题班会,是师生在具体的学习活动中感受十九大精神的重要性。②通过文化环境和文化活动对学生产生潜移默化、深远持久的影响,塑造人。比如举办宣传党的十九大演讲比赛,引导学生树立正确的价值观。(从其他角度,言之有理均可得分) 【解析】 本题以近年来“生活中的一系列最美”为话题,从文化生活设题考查,主要考查的是文化对人影响的知识。 (1)本题要求考生从“文化对塑造人生的作用”角度出发,分析宣传这些“最美”人物的意义,属于意义类的解答题。考生在分析说明时,首先要注意的是本题的知识限定是“文化对塑造人生的作用”,这一知识包括优秀的文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展三个角度,然后结合着材料进行说明即可。 (2)本题以某校积极开展十九大精神进校园、进头脑活动为话题话题,要求考生运用文化生活知识.提出开展某种活动的建议并说明其依据,属于措施建议类并指出其依据类型的解答题。本题难度并不大,考生可以从文对人影响的的来源和特点的角度提出两条合理化建议即可。
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考点分析:
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2018年1月,教育部颁布了新修订的普通高中课程方案和语文等14门学科的课程标准。加强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的重点之一,各学科结合自身特点,丰富充实相关内容。

加强中华优秀传统文化教育对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情具有重大而深远的历史意义。加强中华优秀传统文化教育是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创断的重要途径;是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。

(1)结合材料和文化与生活的有关知识,分析加强中华优秀传统文化教育的意义。

(2)请你就学校如何推进中华优秀传统文化教育提两条合理化建议。

 

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2018年1月1日,国家主席习近平发表了题为“用奋斗开创幸福未来”的新年贺词。习近平主席谈到“用奋斗开创幸福未来”是因为

①劳动是创造美好生活的重要手段

②努力奉献是拥有幸福人生的根本途径

③人民群众是历史的主体和创造者

④客观条件是人们实现人生价值的前提

A. ①②    B. ②③    C. ①④    D. ③④

 

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下图《向你伸出手的人,不一定都是真心想救你》,给我们的哲学启示

①外部条件是不可靠的,只有内部条件才可靠

②不能停留在表面现象,要善于抓住事物的本质

③要一分为二看问题,分清别人帮助的利与弊

④看问题,要做到主观与客观具体的历史的统一

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

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中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情,牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际。这一论断蕴含的哲理:

①坚持普遍性与特殊性的统一

②坚持事物发展的前进性和曲折性的统一

③坚持客观规律性和主观能动性的统一

④把握绝对运动和相对静止的统一

A. ①②    B. ②③    C. ③④    D. ①④

 

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2017527日,中国围棋峰会人机大战三番棋决胜局比赛在浙江桐乡进行。最终,围棋人工智能A1phaGo3:0战胜柯洁九段。AlphaGo两年来横扫中日韩围棋棋坛,引发了人们对人工智能的热议。人工智能A1phaGo

具有独立的意识,体现了意识活动的主动创造性

只是一种物质工具,和人的意识有着本质的区别

可以模拟人类思维,延伸了人类的认识器官

是人类智慧的升华,可成为新的实践活动的主体

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

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