Question

阅读材料，完成下列要求。

优秀传统文化进校园是固本工程、铸魂工程、打底色的工程。传统文化如何以正确姿态走进校园，引起了网友的热议。

网友甲认为：传统文化教育需要精心地设计打造，将其融入相关的课程和活动之中。学校应有意识地组织国学经典诵读、文明礼仪教育等活动，使传统文化精神内化于心，外化于行。

网友乙认为：传统文化进校园，不但要能进得去，关键还得留下来。如何留下来?既可以融入学生们的课外活动、兴趣小组，也可以融入老师的日常教学。贵在持之以恒，贵在坚持不懈，责在久久为功。

（1）结合网友甲的观点，从实践是认识的基础的角度，说明传统文化教育要融入相关的活动之中的理由。 

（2）运用“联系现和发展观”的知识，对网友乙的观点加以说明。

Answer

（1）①实践是认识的来源。传统文化教育融人相关的活动之中，有助于学生正确地认识传统文化。②实践是认识发展的动力。学生参加相关活动，可以深化对传统文化的认识。③实践是认识的目的。学生参加相美活动，可以使传统文化精神外化于行。（考生如有其他答案，言之有理均可酌情给分）

（2）①事物是普遍联系的。将传统文化融入学生们的课外活动、兴趣小组和老师的日常教学，坚持了用联系的观点看问题。②事物的发展是量变和质变的统一。传统文化教育要持之以恒，强调要做好量变准备，通过量的积累促进事物的发展。（考生如有其他答案，言之有理均可酌情给分）

【解析】

此题以不同的人对传统文化进校园的不同看法为背景材料，综合考查认识论、联系观和发展观的有关知识，考查学生调动所学知识分析、阐释问题的能力。解答此题，要求学生准确把握和理解教材知识，能做到理论联系材料，作答时要注意教材知识与材料的有机结合。

（1）此题考查实践是认识的基础，考查学生调动知识分析解决问题的能力。本题要求从实践是认识的基础的角度，说明传统文化教育要融入相关的活动之中的理由，知识限定明确，属于分析说明类试题。根据教材知识可知，实践是认识的基础表现在四个方面，即实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。明确有关知识后，具体分析材料，提取相关知识点。将传统文化教育融入相关的活动之中，有助于学生正确地认识传统文化，这是因为实践是认识的来源；实践是认识发展的动力。学生参加相关活动，可以深化对传统文化的认识；学生参加相关活动，可以使传统文化精神外化于行，这体现了实践是认识的目的。

（2）此题考查联系观和发展观的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。将传统文化融入学生们的课外活动、兴趣小组和老师的日常教学，这体现了联系具有普遍性，要用联系的观点看问题；贵在持之以恒，贵在坚持不懈，责在久久为功，这体现了量变与质变的辩证关系。