一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教师是传播知识、思想、真理的工作，是塑造灵魂、生命、人的工作。广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。教师一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来。陶行知穷毕生精力钻研教育理论，探寻济世安邦的教育之道；张丽莉面临危险奋不顾身保护学生；我们周围有无数好教师楷模。他们身上，闪耀着“学为人师，行为世范”的师德典范，闪耀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心。
结合材料，运用价值观的相关知识，探究教师在学生成长中的作用。
为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，全面反映日本侵华罪行，教育部要求在2017年春季教材中全面落实“十四年抗战”概念。“八年抗战”的说法在日常宣传及诸多影视剧中由来已久，“十四年抗战”这一说法也在建国初就出现并长期存在。军事科学院原军事历史研究部副部长支绍增表示，只说“八年抗战”，会把中共领导的东北抗联抗日排除在外，将民众自发抗战排除在外，也将抗战中涌现出的杨靖宇、赵尚志、赵一曼等英雄人物排除在外。南京师范大学历史系教授经盛鸿也表示，“九一八事变”不仅标志着日本侵华战争的开始，也标志着中国人民反抗侵略者的开始，东北军民对抗日战争的巨大付出应该得到重视，“十四年抗战”历史是前后贯通的整体。可见，教育部要求在大中小学教材中全面落实“十四年抗战”概念，有着广泛的民意基础和事实依据，是对历史的尊重。
结合材料，运用文化生活的知识，说明教育部将教材中“八年抗战”修改为“十四年抗战”的合理性。
法律是治国之重器,法治是国家治理体系和治理能力的重要依托,全面依法治国有利于解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定。
十九大报告指出：成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导,加强宪法实施和监督,推进合宪性审查工作,维护宪法权威。推进科学立法、民主立法、依法立法,以良法促进发展、保障善治,建设法治政府,推进依法行政,严格规范公正文明执法。深化司法体制综合配套改革,全面落实司法责任制,努力让人民群众在每一个司法案件中感受公平正义。
结合材料，运用政治生活的有关知识，分析在社会主义新时代应如何推动我国全面依法治国。
推进结构性改革，加快新旧动能转换。
材料一下图分别表现1980—2015年我国经济增长率和不同要素的贡献率。
1980—2015年中国经济增长率
劳动力、资本、全要素生产率在经济增长中的贡献率
注：全要素生产率指除资本和劳动等要素投入之外，其他所有因素（技术进步、管理创新、专业化和生产创新）对经济增长作出的贡献，一般以技术进步和效率改善为代表，反映了各生产要素的综合利用效能，体现了经济增长的质量和效益，是衡量传统要素驱动型经济和创新驱动型经济的指标。
材料二习近平总书记在中央财经领导小组第十一次会议上强调，要牢固树立和贯彻落实新发展理念，在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力。在第十二次会议上强调，从生产领域加强优质供给，减少无效供给，扩大有效供给，提高供给侧结构适应性和灵活性，提高全要素生产率，使供给体系更好适应需求结构变化。
结合材料，运用经济生活知识，分析我国提高全要素生产率对供给侧改革的作用。并从资源配置的角度说明我国是如何提高全要素生产率的。
新中国成立后，我国人口政策经历了这样的过程：从“人多力量大”——鼓励生育；到“计划生育”——鼓励“一对夫妻只生一个孩”；到十八届三中全会“单独二孩”政策；再到十八届五中全会通过的“一对夫妻可生育两个孩子”政策。这说明
①矛盾特殊性通过普遍性得以体现
②主观与客观要做到具体的历史的统一
③人的认识具有反复性
④价值判断和选择具有社会历史性
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
中央全面深化改革领导小组第二十五次会议强调，改革是一场“革命”，改的是体制机制，动的是既得利益，不真刀真枪干是不行的。下列对于我国当下进行的这场“革命”认识正确的是
①“革命”旨在变革上层建筑中不适应经济基础发展的环节
②对生产关系的“革命”要求从根本上变革现有的社会制度
③“革命”标志我党已完成对社会主义建设规律的认识任务
④调整体制机制的“革命”是社会基本矛盾运动的必然要求
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
