2018年1月16日，教育部发布了2017年版普通高中课程方案和14门课程标准，修订后的课程方案语文新课标中设置了学习专题，要求学生广泛阅读先秦到清末各个历史时期优秀古诗文，要求背诵的古诗文增加至72篇（首）。新课标教材增加古诗文的内容
①是教育部门加强中华优秀传统文化教育的举措
②旨在推动中华文化走向世界，增强文化软实力
③是基于提高思想道德修养能促进科学文化修养
④有助于我国的中学生树立文化自觉和文化自信
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
2017年10月24日，“长城研学实践”第一课《相约长城大海》正式启动。“长城研学之旅”实验课程以长城为载体，通过长城研学实践的方式传播长城文化，弘扬长城精神，在学生、家长和教师心中创造性地构筑起中国精神、中国价值和中国力量。这传递给我们的信息是
①勤劳勇敢奠定了中华民族坚不可摧的立业根基
②文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动
③中华民族精神具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的功能
④中华民族精神的力量集中表现为中华文化的力量
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上的任何时期都要更坚定不移地实施创新驱动发展战略，贯彻改革开放的基本国策。可见，弘扬中华民族精神，必须
A. 发挥“主心骨”的作用
B. 继承中华民族优良传统
C. 与弘扬时代精神相结合
D. 正确对待外来思想文化
2017年9月23日，习近平在给南开大学新人伍大学生的回信中指出，自古以来，我国文人志士多有投笔从戎的家国情怀。抗战时期，许多南开学子就主动奔赴沙场，用鲜血和生命拴释了爱国、奉献的精神内涵。如今，你们响应祖国召唤参军入伍，把爱国之心化为报国之行，为广大有志青年树立了新的榜样。这说明
①爱国主义不是抽象的，而是具体的
②爱国主义是中华民族生生不息的精神支柱
③爱国主义贯穿于民族精神的各个方面
④爱国主义是中华民族的立业根基
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
我国西部各族人民在久远的历史发展中，创造并形成了包括语言、宗教信仰、自然崇拜、神话传说、故事、歌谣、舞蹈、节日、服饰、建筑、手工艺、礼仪习俗以及生存理念、生活和生产方式等在内的民族文化。这些民族文化
①来自于西部各族人民的社会实践活动
②既有中华文化的共性，也有各自特色
③相互吸收，成为统一的中华民族文化
④能够集中反映中华文化的强大生命力
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
为了向经典致敬，导演李六乙在忠于原著的基础上，别出心裁推出四川方言版《茶馆》，并对舞台背景、人物道具等作了现代化的处理，使观众仿佛置身于老成都的街头，亲身体验巴蜀文化独有的魅力。这体现了
①文化在继承的过程中发展
②人是文化的创造者和享受者
③一方水土涵养着一方文化
④文化创新要立足于群众的需要
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
