Question

百年大计,教育为本。阅读材料,回答问题。

教材是教育的工具和载体,隋朝创立科举制度之后,四书五经成为历代读书人步入仕途的“必读教科书”,对儒家思想流传至今功不可没。现在一些大学的国学课和国外的孔子学院,也选修四书五经。数百万册新改版的道德与法治、语文、历史三科义务教育教科书投入使用。在新教科书修订时,反映社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、革命文化和人类进步文化的作品是教科书选文的骨架。如(苏版)七年级上册语文义务教育教科书收入了莫言《卖白菜》一文,被媒体视为一大亮点,初一学生跟当时的莫言差不多同龄,在学习文章的语言、行文特色之外,还能受到诚信教育;“部编本”初一上册历史中,《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课,增加了“一带一路”建设的相关内容,并在“知识拓展”中,介绍了中国人民在南海诸岛活动的历史。

结合材料,说明教材对于文化生活的积极意义。

Answer

①教材是教育的载体和工具,编制、使用好教材,能够极大发挥教育在社会发展和人的全面发展中的作用;②“四书五经”对儒家思想流传至今功不可没,说明教育是人类特有的传承文化的能动性活动,在人的教化与培育上始终扮演着重要角色,教材在文化传承上至关重要;③教育是文化传播的重要途径,国外孔子学院使用“四书五经”,显示教材对教育发挥文化交流与传播中的作用,有利于推动中华文化和世界文化的繁荣与发展;④教育是民族振兴和社会进步的基石,教材中对学生进行价值观引导,为建设社会主义精神文明作出了积极贡献。(学生回答增加“一带一路”“南海开发”等内容,说明教材对发展教育事业,培养各种高素质人才,提高劳动者素质,促进文化与经济的相互交融,有利于经济发展,有利于文化竞争力、综合国力提高等内容亦可)

【解析】

本题以教材是教育的工具和载体，对儒家思想流传至今功不可没为话题设置相关情境，从《文化生活》角度设置相关问题，考查考生对文化与经济相互交融、文化交流传播的途径、影响文化发展的因素、精神文明建设等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

本题设问指向说明教材对于文化生活的积极意义，实际是考查教育的重要性。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用文化与经济相互交融、文化交流传播的途径、影响文化发展的因素、精神文明建设等知识分析回答。