微课相对于传统课堂来讲，是以网络在线学习或移动学习为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地地学习自己不懂的知识，成为学习的主角，学习方式有了转变，学习能力大为增强。从哲学上看，微课的运用
①是对传统课堂的完全颠覆
②是对传统课堂教学模式的辩证否定
③体现了创新仅仅是外在因素作用的结果
④体现了辩证否定的实质是扬弃
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
下图漫画蕴含的哲理有
①矛盾是事物发展的源泉和动力
②矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的
③同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约
④同一以差别和对立为前提
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ①③
在总结北京等地监察体制改革试点经验的基础上，全国人大常委会决定在全国各地推开国家监察体制改革，组建国家、省、市、县监察委员会，实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖。这一改革
①体现了以人民为中心的价值导向
②顺应经济社会发展对上层建筑变革的要求
③反映了整体与部分的辩证关系
④符合了矛盾特殊性寓于普遍性之中的道理
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
我国南方H县的S村积极响应党中央和国务院精准扶贫的号召，结合当地的实际，充分尊重广大群众意见，找准穷根儿，把扶贫之“水”滴在贫困之根上，确保扶贫之水用到点子上，并得到很好的吸收，从而提高效率。上述做法给我们的哲学启示是
①在认识世界和改造世界时，要注意人为事物的联系具有主观性
②矛盾具有特殊性，要求我们扶贫精准，做到因地制宜
③矛盾特殊性寓于普遍性之中，因而扶贫方式可借鉴
④在发现和解决社会问题时，要坚持群众观点和群众路线
A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④
有人将“1.01的365次方等于37.8”和“1.02的365次方等于1377.4”这两个等式解读为：每天只比你多努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是
A. 质变为新的量变开辟道路，在新质基础上不断发展
B. 量变达到一定程度才能引起质变，必须抓住时机促成飞跃
C. 没有量的积累就不会有质变的发生，必须重视量的积累
D. 要保持事物性质的稳定，就必须坚持适度原则
（题文）“九层之台，起于累土，要把中共十九大描绘的美好蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作”。习近平这一论述的依据是
①实践具有能动性的特征
②抓住时机能实现事物的飞跃
③实践具有直接现实性的品格
④量变能为质变的实现创造条件
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
