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以高铁为代表的中国铁路“走出去”,已成为中国制造的“亮丽名片”。阅读材料,完成问...

以高铁为代表的中国铁路“走出去”,已成为中国制造的“亮丽名片”。阅读材料,完成问题。

材料一 经过多年的不懈努力,中国形成了具有世界先进水平和自主知识产权的高速铁路技术体系。目前,中国建成了营业总里程达2.2万千米的高速铁路网,居世界首位。近年来中国加快高铁“走出去”步伐。2017年4月,中国企业经过激烈竞争,获得了印度尼西亚雅加达至万隆高速铁路的建设合同。该铁路的开工建设,促进了中国高铁从单一的产品输出向产品、服务、技术、品牌、管理和资本的全产业链输出的转变。

材料二中国铁路项目遍及亚洲、欧洲、北美洲和非洲。在埃塞俄比亚,中国企业近年来为当地培训了1.5万名铁路员工,满足了亚吉铁路建设运营需要。在肯尼亚,7年内将有超过3000名蒙内铁路的员工在当地和中国接受培训。中国企业负责人说,我们不仅要完成铁路工程硬件的良好建设,更注重铁路工程技术和管理经验等软件的完整移交,实现“中国标准”真正为肯尼亚人所用。中国铁路“走出去”越来越成为中外经济往来的桥梁、民心相通的纽带,促进了文化的交流和传播。

运用文化传播的知识并结合材料,说明中国铁路“走出去”的文化意义。

 

通过商业贸易和人员交往的文化交流途径,高铁走出去,提高了中国产品的知名度,有利于爱国民众了解中国文化;中外人员之间的交往培训,有利于中国民众了解外国文化;有利于中华文化走向世界,增强中华文化的国际影响力。 【解析】 本题以中国高铁为话题设置背景材料,从《文化生活》的角度设置相关问题,考查考生对文化传播等有关知识点的掌握,着重考查考生获取和解读信息,调动和运用知识,论证和探讨问题的能力。本题要求考生运用文化传播的知识并结合材料,说明中国铁路“走出去”的文化意义,属于意义类的解答题。中国铁路“走出去”不仅带动商业贸易和人员的往来,而且还带动文化交流,这有利于外国民众了解中国文化,也有利于中国人民了解外国文化,推动中华文化走向世界,增强中华文化的国际影响力。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

2018年是改革开放40周年。我国改革开始于农村。正所谓“务农重本,国之大纲”,农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题;实施乡村振兴战略,是解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间矛盾的必然要求。

为发展农村生产力,满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活的期盼,党中央先后出台了一系列关于农业改革发展的文件,如1982年发布《全国农村工作会议纪要》,明确肯定“包干到户”等形式的责任制的社会主义性质;1991年颁发《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》,把以家庭联产承包经营为主的责任制和统分结合的双层经营体制确立为我国农村的一项基本经营制度;2016年制定《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》,推进“三权分置”改革;2018年出台《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》,指导农村改革发展不断深入。

结合材料运用文化生活有关知识,分析先进文化在推动我国农村改革发展中的作用

 

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廉洁文化是中华优秀传统文化的组成部分,是宝贵的道德教育资源。《楚辞》有“朕幼清以廉洁兮”之语,东汉王逸有“不受曰廉,不污曰洁”之释。《现代汉语词典》把廉洁解释为“不损公肥私;不贪污”,当代共产党人正践行“为民务实清廉”的新要求。这表明廉洁文化()

①是中华传统文化的集中体现

②具有相对稳定性和继承性

③对政治经济的发展有反作用

④具有社会历史性和生命力

A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④

 

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(题文)截至目前,我国已有昆曲、端午节等50多个项目被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”,跃居世界第一。重视文化遗产的保护是因为:

①文化遗产是维系人类 生存和发展的基础 

②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志

③保护文化遗产有利于研究人类文明的演进

④保护文化遗产有利于实现人类文明的趋同

A. ①②    B. ②③    C. ③④    D. ①④

 

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100年来,中华书局以出版古籍和经典为特色。如今他们把自身的定位从“传承者”扩展为“传播者”,既出版古籍学术著作,又出版面向大众的“解读经典”式图书,丰富了文化市场,受到了读者的广泛欢迎。由此可见(

A. 精神活动离不开物质载体

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C. 文化融合离不开博采众长

D. 文化繁荣要锐意创新

 

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(题文)几年前,教育部发布贯彻《中小学书法教育指导纲要》的通知,要求将书法教育纳入中小学教学体系。甲认为,这样可以化解汉字书写危机;乙认为,在键盘时代学书法是浪费时间。据此,以下说法正确的是

①甲的合理之处在于认识到传统文化是文化发展的根源

②乙的不足之处在于漠视了新媒体时代书法的文化价值

③书法提高人们的思想道德修养,形成完美人格

④书法教育传递传统文化的精神,培养审美能力

A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④

 

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