阅读材料，回答问题。
材料一：“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归。”这是劝诫世人珍惜生命、爱护自然。这种思想在古代的律法中已有所体现。
朝代 | 内容 |
夏 | 春天禁止砍伐、捕鸟、猎获幼兽 |
商 | 春天禁止伐木、捕鱼、捕鸟、猎获幼兽 |
周 | 春天禁止伐木、捕鸟、猎获幼兽、捕获鱼类 |
注：类似内容在以后的各朝各代都有规定。
材料二：随着经济的发展，我们重新审视人与自然的关系，提出走可持续发展道路。党的十六大提出建设和谐社会，其中就包含了人与自然和谐相处。
结合材料，运用文化生活的知识分析材料一和材料二之间的内在联系。
传统的祭祀方式焚烧纸钱、放鞭炮、燃香不仅可能引发火灾，还会造成空气污染指数的上升；大量祭祀用品消耗也是对自然资源的浪费，日益奢侈化的祭祀用品对各个家庭而言成为一种“面子”负担……随着“低碳环保”理念的深入人心，人们开始呼吁摒弃清明节祭奠的“奢华”攀比之风，倡导网络祭扫、音乐祭扫等健康文明的祭扫方式。清明节“绿色祭扫”的创意一直都有，鲜花换纸钱、天堂信箱、视频祭扫、网站祭扫……这种祭扫方式受到越来越多的人响应。人文纪念、公祭先烈、文化展览等，为清明文化注入了新的时代内涵。
结合材料，运用文化创新的知识分析材料所体现的知识。
2017年5月，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，139个国家，70多个国际组织都派出了高规格的代表团出席论坛。国家主席习近平指出，“一带一路”由中国首创，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同受益的“交响乐”。一带一路建设坚持共商、共建、共享的原则，当前和今后一段时间，沿线国家要打造战略对接，密切政策沟通；深化项目合作，促进设施联通；扩大产业投资，实现贸易畅通；加强金融合作，促进资金融通；增强民生投入，深化民心相通。将丝绸之路建成一条和平、繁荣、开放、创新和文明之路。民心相通是五个相通的社会基础。“一带一路”沿线各国不仅经济发展、自然地理大不相同，而且社会历史、人文宗教也截然迥异，对“一带一路”建设构成巨大的挑战。
结合材料，运用“文化的多样性与文化传播”的知识，分析说明沿线国家怎样才能做到民心相通。
某中学按照习近平总书记提出的“明大德，守公德，严私德”的要求，开展了主题为“慎独自省，重塑道德人格”的一系列校园文化活动。通过建设道德模范事迹长廊，举办道德讲堂等活动全面营造道德文化氛围。以日常行为检查和班会活动为载体，引导学生从细微处入手，通过增强自省意识，发扬自律精神，检查自己的言行，自觉纠正言行偏差，并不断为自己提出更高的道德要求，实现从自发到自觉，从外表到内心，从被动到主动，从他律到自律的行为转变。积极开展社会帮扶和文明志愿者活动，促使学生在社会道德的践行中培养道德情感，提升道德水平。
结合材料，运用文化对人的影响的知识，分析该校开展“慎独自省，重塑道德人格”的系列校园文化活动的意义。
改革开放以来,我国经济社会发展迅速,改善民生效果明显,人民群众普遍享受到了改革开放带来的成果,幸福指数节节攀升。曾经获得过诺贝尔经济学奖的萨繆尔森总结出一个数学公式:“幸福=效用+欲望。”经济收入所带来的效用能使人们感到幸福,而无限的欲望又会使幸福趋于零。单一的经济生活并不能提升幸福感,幸福感要靠文化生活来提升,幸福的生活最终要在政治文明的王国里才能实现。
结合材料，运用文化与经济、政治关系的有关知识,说明我国如何进一步提升人民的“幸福指数”。
大型政论专题片《将改革进行到底》在央视播出后，在国内外引发收看热潮和强烈共鸣。该片高度浓缩了习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，进一步坚定了改革的信心和决心。这在一定程度上显示出大众传媒
①文化传递、沟通、共享的功能
②能够最大程度地超越时空的局限
③是传承、创造文化的能动性活动
④使文化传播的途径发生根本变革
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
