Question

阅读材料，回答下列问题

高尚道德人格的形成，是一个自我教育、自我否定、自我改造的痛苦过程，需要通过“自省”来革除自身痼疾，需要通过“慎独”来提升道德境界，实现道德的自我超越。

我国传统文化强调“慎独”和“自省”，注重慎独自律、省察克治的修身之道。比如儒家强调内心的反躬自省，《论语》讲“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，曾子讲“吾日三省吾身”。一个人道德人格的形成依赖于个人的道德修养，而道德修养的过程就是人们在道德品质、道德思想意识方面的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我修养的过程，是一个自我反省、在内心深处进行吐故纳新的过程。一个缺乏自省意识的人，不会认识自身的不足，也不可能产生自我修养的愿望和紧迫感，道德人格的培养也就无从谈起。

结合材料，运用“文化对人的影响”的相关知识，分析在学校校开展“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动的意义。

Answer

①文化对人的影响，来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。开展系列校园文化活动，有利于营造弘扬道德、慎独自省的社会氛围，激发学生道德情感，牢固树立道德意识。

②文化对人有潜移默化、深远持久的影响。该活动能够通过学生主动的反省，逐渐形成良好的自我修养，受益终生。

③文化影响人们的交往行为和交往方式；文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。该活动可以促使学生自觉遵守行为规范，提高道德认识，增强道德行为的自觉性和自律性。

④优秀文化丰富了人的精神世界、增强了人的精神力量。活动的开展有助于提高人的道德素质、促进人的全面发展。

【解析】

这道题考查文化对人的影响的知识，考查学生调动和运用知识的能力。文化对人的影响主要表现在来源、表现、特点和文化塑造人生，开展校园文化活动，营造文化环境是文化对人影响的来源，通过校园文化建设能影响人的交往行为和交往方式、的实践活动、认识活动和思维方式。该活动可以促使学生自觉遵守行为规范，提高道德认识，增强道德行为的自觉性和自律性。通过活动可以让学生潜移默化的受到影响，形成正确的价值观，产生深远持久的影响。优秀的校园文化还可以丰富了人的精神世界、增强了人的精神力量。活动的开展有助于提高人的道德素质、促进人的全面发展。