近年来,我国大部分地区出现大范围雾霾天气,空气重度污染,夏季出现北涝南旱的极端天气,给人民带来了巨大的损失。环境和发展不仅是政府的事,更是大家的事。中小学应该把环保教育作为日常教学的一部分常抓不懈,培养学生的环保意识,重视环保行动。
结合材料,运用“感受文化影响”的知识,探讨和论证在中小学开展环保教育活动的合理性。
—位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像,感叹道:“抢夺资源还受到如此尊重,这种思维与美利坚没有什么区别这表明()
①中国人与美国人的思维方式基本相同
②部分美国人对中国文化存在误解
③中国人与美国人的思维方式完全不同
④文化背景不同会影响人们的认识活动
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
潮汕人有“放生积善”习俗,即买一些活的乌龟、鲤鱼、青蛙等野生动物放归大自然。这一习俗源于佛教,佛教在潮汕地区长期盛传养成了潮汕人崇尚善举、珍重生灵的精神风貌。这表明文化对人的影响,来自()
A. 生活习惯和社会风尚
B. 交往行为和交往方式
C. 实践活动、认识活动和思维方式
D. 文化环境和文化活动
下面漫画主要反映了()
A. 文化对人的影响具有潜移默化的特点
B. 文化影响人们在实践活动中的行为选择
C. 人们的精神活动离不开物质载体
D. 文化对人的影响来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动
文化对人的影响有
①文化影响人们的交往行为和交往方式
②文化影响人们的风俗习惯、文化程度
③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
④思维方式具有相对稳定性
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ①③④
不同时代占统治地位的价值观念不同,人们在交往中采取的方式也不同。例如,在封建社会,受封建伦理的影响,人们必须遵循封建等级规范的交往方式。这说明了()
A. 交往方式不同,价值观不同
B. 交往方式源于风俗习惯、文化程度
C. 文化影响着人的交往行为、交往方式
D. 封建社会等级伦理制度是错误的
