Question

阅读材料，回答问题。

2017年3月5日，第十二届全国人民代表大会五次会议开幕，国务院总理李克强作政府工作报告，涉及教育改革等热点问题，引起社会广泛关注。从2010年底开始，考试招生改革组的专家团队，先后到上海、浙江、福建等十六个省市进行调研，召开了近百场座谈会。2014年9月，国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。“不分文理科”、“外语等科目社会化考试一年多考”、“高中学业水平考试纳入高考成绩”等多项具体化措施被明确提出。2017年新一轮高考改革方案制定工作再次展开。针对各方争论的焦点问题，方案经过反复讨论，多方征求意见，全面推进。到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。

结合材料，运用“求索真理的历程”的知识，分析深化高考教育改革方案的制定过程体现的哲理。

Answer

①实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展的动力，通过专家调研，多方征求意见，制定并完善高考教育改革的方案。②认识具有反复性和无限性，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。针对各方争论的焦点问题，经过反复讨论，新一轮高考改革方案的多项具体化措施在实践中被明确提出。③真理是具体的、有条件的。新的高考制度改革方案顺应了当前教育的实际，达到了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

【解析】

本题要求结合材料，运用“求索真理的历程”的知识，分析深化高考教育改革方案的制定过程体现的哲理。

从材料可以看出，顺应时代要求，通过专家调研，多方征求意见，经过反复讨论，新一轮高考改革方案的多项具体化措施在实践中被明确提出。可运用求索真理的历程的知识，从实践是认识的来源和发展的动力、认识具有反复性无限性和上升性、真理是具体的有条件的等方面，分析深化高考教育改革方案的制定过程体现的哲理。