Question

    英国博航特中学启动了一项大胆又激进的实验：邀请了五位来自中国重点学校的老师来教50名九年级学生，探寻中国高质量的基础教育能否教好英国学生。实验中，英国学生被中式教育“训哭”，吐槽纪律太严格，课堂没发言权，数学跟不上；中国老师水土不服难忍“散漫”很抓狂，纪律成难题，教学遇挑战。中国老师质疑在英国，老师用不同的教学大纲去应付不同的学生，而在中国只有一个教学大纲，你只有努力去追上课程进度；英国老师认为，自己的学生并不是那么懒散，同时形容中国老师的教学是“麻木无趣的”，如果老师在课堂上不尊重学生的话，那他肯定会遇到问题。

结合材料，运用“文化的多样性与文化传播”的有关知识，说明我国在中外文化交流的过程中应如何应对文化冲突？

Answer

既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化。通过文化交流使各民族的文化相互借鉴，求同存异。遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化繁荣。既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。创新文化传播方式和手段，通过商业贸易、人口迁徙、教育等方式进行文化交流，充分发挥大众传媒传递、沟通、共享的强大功能，加强不同文化的交流理解

【解析】

本题以英国博航特中学邀请了五位来自中国重点学校的老师来教50名九年级学生，探寻中国高质量的基础教育能否教好英国学生为背景材料，考查考生对文化生活的相关知识的理解与运用能力。

本题要求考生运用“文化的多样性与文化传播”的有关知识，说明我国在中外文化交流的过程中应如何应对文化冲突。本题属于说明类主观解析试题。这类题的思维特点是从一般性、规律性的结论去推知与其相关的、特殊的、个别的对象。它首先考查的是考生对知识的再现能力，要求考生能再现这些知识点；其次考查考生对材料(事件)的分析能力，要求从材料中分析出这些观点；最后要求考生能分析出材料与观点的关系，能够运用材料印证观点。故本题主要可以从对待文化多样性的态度、原则、做传播中华文化的使者以及创新文化传播方式和手段等角度结合材料展开分析即可。

原因

①文化是民族的，又是世界的

②文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力

意义

①是发展本民族文化的内在要求。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化

②是推动世界文化繁荣的必然要求。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力

态度

既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明的繁荣进步

原则

必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣