大海是胶东半岛居民赖以生存和发展的命脉，在给与沿岸村镇以恩惠的同时，也带来了无尽的灾难。正是这种感激与敬畏的双重心理情感，熔造出了对“海文化”独特的审美取向和价值认同。“海文化”形成表明
A. 文化总能推动经济发展
B. 文化是历史上自发形成的
C. 文化是社会实践的产物
D. 文化是重要的物质力量
（题文）胶东文化的创生和传承，既是当地地理环境的造化，更是经济社会发展的结晶。大海是胶东半岛居民赖以生存和发展的命脉，在给与沿岸村镇以恩惠的同时，也带来了无尽的灾难。正是这种感激与敬畏的双重心理情感，熔造出了对“海文化”独特的审美取向和价值认同。胶东文化的创生和传承表明
①文化具有明显的区域特征
②物质产品离不开精神载体
③经济是文化的基础
④文化是自然的产物
A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④
中国人轻拍小孩子的头部表示一种友好，而在美国，这是一种极不尊重小孩子的做法，其父母会对此非常愤怒。引发这一现象的原因主要是
A. 两国政治、经济体制不同
B. 两国文化的差异
C. 文化对人的影响是有形的、强制的
D. 两国人的文化素养的不同
“你可见红船万里凯旋归，你可见红旗漫卷神州美”,“总想对你表白，我的心情多么豪迈”……每当这些红歌旋律响起，总会让人们热血沸腾，豪情满怀，积极地投身于社会主义现代化建设中。这说明
①文化对人的影响具有潜移默化的特点
②优秀文化能够增强人的精神力量
③优秀文化能够促进社会的发展
④优秀文化才是社会实践的产物
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ②④
对于徽商文化，每个人的体会有所不同，有的人看到的是重风水理论、尊儒重教、以程朱理学来规范道德等人文理念；有的人看到的是强调天人合一的理想境界和对自然的充分尊重，注重物质与精神的双重需求；有的人看到的是徽商聚财、敛财的思想，这是因为文化对人的影响
A. 是消极被动的
B. 是潜移默化的
C. 是主动接受的
D. 是深远持久的
（题文）有关专家指出，在中国，教育是个人、家庭、国家的完美统一。中国人对于教育的目的，一是通过教育改变命运，二是通过教育实现个人、家庭和国家的理想。而在西方，教育的核心是强调个体的独立性和自由性。从中西方对教育的理解中可以得出
①文化影响人们认识事物的角度
②文化影响人们在教育实践中目标的确定
③文化的差异导致了中西教育的迥异
④文化支配着人们的思维方式
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①④
