Question

阅读材料，回答问题。

材料一：爱国，这是我们对自己祖国最质朴的感情。生活中的一系列最美：最美女孩、最美妈妈、最美少女、最美大学生、最美农民工……草根平民的“最美”善举折射着人性的光辉，体现了中华民族的传统美德，不仅给被救者带来了生的希望，也体现了草根身上的爱国情怀所激发的社会向善的力量，让社会变得温暖明亮，爱意涌动。

材料二：爱国是情感，更是责任。青年学生是祖国的未来、民族的希望，是爱国主义的传承者。为了更好地弘扬爱国精神，践行爱国行动。班级打算以此次班会为契机，组织学生开展“爱国主义教育”进社区活动。

（1）从“文化塑造人生”角度，分析宣传这些“最美”人物的意义。

（2）请为材料二中的活动拟两个具体的主题，并从文化对人的影响角度指出理论依据。

Answer

(1)①优秀文化能丰富人的精神世界。宣传这些“最美”人物，可以丰富人们的精神世界，激发着社会向善的力量，是培养健全人格的重要途径。

②优秀文化能增强人的精神力量。宣传这些“最美”人物，能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。

③优秀文化能促进人的全面发展。宣传这些“最美”人物，能促使人们的思想道德素质不断提高，对促进人的全面发展有着重要作用。

(2)①举办一次“弘扬爱国精神，争做文明市民”图片展。理论依据：文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

②参加爱国志士先进事迹报告会。理论依据：文化对人具有潜移默化的影响，积极参加健康有益的文化活动自觉接受先进健康文化的熏陶。

【解析】

本题以“最美”人物和“爱国”为话题设置相关情境，从《文化生活》的角度设置相关问题，考查考生对文化对人的影响、文化塑造人生等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化塑造人生的知识”，设问是“分析宣传这些‘最美’人物的意义”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从优秀文化能丰富人的精神世界；优秀文化能增强人的精神力量；优秀文化能促进人的全面发展的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。

（2）本题具有开放性，解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化对人的影响的知识”，设问是“请为材料二中的活动拟两个具体的主题，并从文化对人的影响角度指出理论依据”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动，来设定活动主题，如举办一次“弘扬爱国精神，争做文明市民”图片展等；还可从文化对人具有潜移默化的影响，积极参加健康有益的文化活动自觉接受先进健康文化的熏陶，来设定活动主题，如参加爱国志士先进事迹报告会等。