Question

从提出探月设想到成功发射嫦娥一号卫星，再到如今的嫦娥三号，我国探月工程已历经22年。

我国“嫦娥工程”探月计划主要分成“绕、落、回”三个阶段：2004—2007年为“绕”的阶段，发射嫦娥一号卫星，围绕月球进行一年的探测；2007—2012年为“落”的阶段，实现月球表面软着陆与月球巡视探测；2012—2017年为“回”的阶段，实现月球表面软着陆并采样返回。此后我国探月工程将继续发展，逐步实现载人登月、建立月球基地等目标。

结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关道理来分析我国探月工程的过程？

Answer

认识具有反复性。①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质的限制。②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。从古代人没有条件奔月到近代人在探月征程上难以避免的失败，可以看出追求真理并不是一帆风顺的。认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是时代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。探月工程的“三部曲”说明认识是不断发展的。认识具有上升性。认识运动的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式的前进或螺旋式上升的过程。我们应该开拓创新，与时俱进，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

【解析】

本题要求结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识分析我国探月工程的过程。考查学生调动和运用知识，分析和解决问题的能力。

从古代人没有条件奔月到近代人在探月征程上难以避免的失败，可以看出追求真理并不是一帆风顺的，认识具有反复性。认识的这一特点，不仅表现在认识的主体上，还表现在认识的客体上，所以，学生可从这两方面展开回答。我国“嫦娥工程”探月计划主要分成“绕、落、回”三个阶段，作为认识主体的人类是时代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，说明认识是不断发展的，认识具有无限性。认识具有上升性。认识运动的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式的前进或螺旋式上升的过程。“此后我国探月工程将继续发展，逐步实现载人登月、建立月球基地等目标” 表明认识具有上升性，我们要在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。