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以前,人们遇到大旱,多采取在龙王庙前祈祷、烧香等方法求雨。现在人们遇到大旱,则多...

以前,人们遇到大旱,多采取在龙王庙前祈祷、烧香等方法求雨。现在人们遇到大旱,则多采用人工降雨等方法。从哲学上看这说明

A. 社会在进步,科技在发展

B. 改造自然,需要人的智慧

C. 世界观不同,方法论各异

D. 哲学对实践有积极作用

 

C 【解析】 此题考查世界观和方法论的关系。本题出题意图在于考查学生对于课本基础知识的理解和把握,难度适中,得分关键在于抓住题干。以前,人们一遇大旱,就采取在龙王庙前烧香、祈祷等方法,求雨抗旱。现在人们再遇大旱,则采用人工降雨等方法抗旱,说明世界观决定方法论,C符合题意;AB不是从哲学上来说的,AB不符合题意;哲学有正确和错误之分,只有正确的哲学对实践才有积极作用,D错误。故选C。
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考点分析:
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学校组织义务劳动,某班班主任让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说:所有的人都分配等量的劳动,这样最公平。一个女生反驳道:这样不公平,我们女同学力气小,应该有差别地分配劳动量才公平。为此,大家围绕什么是公平展开了激烈的讨论。由此可见(  )

哲学的智慧产生于人类的实践活动

哲学的智慧产生于思维的争辩

哲学争论的根源在于思维的出发点不同

生活处处有哲学

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

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阅读材料,完成下列要求。

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。

材料一发展中国特色社会主义文化,要大力建设社会主义核心价值体系,积极培育和践行社会主义核心价值观。

(1)运用文化的作用的相关知识,分析培育和践行社会主义核心价值观对经济社会发展的重大意义。

材料二国学经典是中华民族五千年文化的积淀。某校组织高二学生写《弟子规》读后感引起社会热议。支持者认为:《弟子规》中讲述的守则与规范己成为约定俗成的礼仪之举,是当下己经缺失并且亟待传承的传统文化。而反对者则认为,这是摧残孩子的心灵,是利用传统文化否定现代文明的核心价值。

(2)运用文化生活的知识,说明我们应怎样正确对待中华传统文化?

 

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    中国传统文化中,“孝”历来被看作是最基本的、最重要的德行之一。孔子认为“孝悌也者,其为仁之本欤”。意思是说,孝顺长辈、尊敬兄长是能够爱别人的前提和根本。但封建社会片面强调子女对父母的孝,甚至变成“愚孝”,成为束缚人的思想和行为的枷锁。今天我们所倡导的孝敬父母,是在人格平等的前提下子女对父母履行法律和道德的义务和责任,是现代家庭中调节上下辈关系不可缺少的行为规范。

运用文化生活的有关知识回答下列问题:

(1)传统文化具有什么样的特点?

(2)请简要说明传统文化对当代人们生活的影响。

 

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阅读材料,完成下列要求。

近年来,我国文化“走出去”取得了很大成绩,对外文化贸易发展较快,中外文化合作方兴未艾,一些文化企业在海外落户。短短七八年间,100多个国家共开设了300多个孔子学院和400多个孔子课堂。中法文化年、中俄文化年、伦敦中国文化年、纽约中国文化游、“感知中国”等活动把中国文化带到国外民众中间,产生了积极影响。文化“走出去”正成为我国文化产业发展的助推器,是提升国家形象和软实力的有效途径。关于中国文化“走出去”,有下列两个观点。

观点一

中华文化“走出去”,不是简单的文化产品“走出去”,而是中华文化价值观的“走出去”。中国传媒大学文化产业研究院院长范周表示,要提升文化自信,强化文化主体性建设,提升媒体融合力度,加强传播机制和手段创新,推动中华文化“走出去”。

观点二

“文化是一个民族的灵魂,是一个民族区别于其他民族的标识和名片,是一个国家的核心竞争力。”中宣部秘书长官景辉说。他认为,应该从三个方面实施中华文化“走出去”战略:一是重视内容创新,增强吸引力;二是重视出口平台和对外营销渠道的建设;三是重视发展新兴产业,努力形成对外文化贸易新的增长点。

结合材料,请你为中华文化“走出去”提出自己的建议。

 

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阅读材料,完成下列要求。

时间是世界上一切成就的土壤,它给空想者痛苦,给创造者幸福。

古人从日光中意识到,“辉光所烛,万里同晷”。然而同是时间,有人感觉它如年轮,一圈圈积累成参天大树;也有人感觉它如流沙,飞流不止,无可奈何。时间观不同,意义感就大不相同。有人是应时型时间观,“花开堪折直须折,莫待无花空折枝”。有人是宿命型时间观,“生死有命,富贵在天”。有人是奋斗型时间观,“不驰于空想、不鹜于应声”。怎样的时间观引致怎样的存在方式,于是就有了不同的生命精彩和社会形态。

时间不会等待,时光不会倒流,“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树”。看似无穷无尽的时间,其实是有方向的,谁也无法逆时间而行。昨日之日不可留,明日之日何其多,今日之日须臾期,“今日”的价值,远胜于“昨日”和“明日”。时间中藏着怎样的答案,酝酿着怎样的奇迹,只有奋进者最清楚。

结合材料并运用“文化与生活”有关知识,阐述人们对时间产生不同认知的原因及影响。

 

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