世界上有2000多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教，不同历史和国情，不同民族和习俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别。文明差异不应该成为世界冲突的根源，而应该成为人类文明进步的动力。为此，必须
①承认文化的多样性，促进不同文明的对话和交流
②坚持各民族文化一律平等的原则，认同其他民族文化
③促进民族的和解与融合，逐步形成统一的地球文明
④培育民族文化的包容性，坚持求同存异、共同发展
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
教育依然是2018年全国“两会”的焦点。李克强总理在政府工作报告中指出，要发展公平而有质量的教育，要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。政府高度重视教育是因为：
①教育是民族振兴和社会进步的基石
②教育是文化传播的重要途径，决定着文化的发展方向
③教育使选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了变革
④建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程
A. ①④ B. ①② C. ③④ D. ②③
家风，是一个家庭的灵魂和“传家宝”。对于不少人来说，家风的好坏甚至影响和决定人的一生。好的家风不仅是家庭传承的好习惯，还能以点带面、言传身教、带动身边人，推动整个社会风气持续良好。正如清代王豫在《蕉窗日记》中所写：“治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。”这是因为家风：
①是能在潜移默化中影响人的巨大物质力量
②是个人成长中具有持久影响力的文化印记
③总是以优良的家教家训等方式作为传播载体
④影响人们在实践中目标的确定和行为选择
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
美国耶鲁大学教授蔡美儿采用中国传统方式培养女儿，要求每科成绩必须拿A、琴练不好就不准吃饭等，在她的严格要求下，两个女儿举手投足彬彬有礼，门门功课皆“A”，姐姐14岁就进入世界音乐的圣殿卡内基音乐大厅演奏，妹妹12岁就成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。但在美国人看来，这种教育方式扼杀孩子的个性，是残忍的、不成功的。产生这种差异的文化原因是
A. 经济发展程度的不同，西方国家大多是发达国家
B. 文化影响人们的交往方式，中西方的交往行为产生了差异
C. 文化影响人们的认识活动和思维方式，对子女的教育上认识和思维方式不同
D. 文化对人具有深远持久的影响，中华文化源远流长
爱因斯坦曾说：“在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！”对此举理解正确的是
①人类无法真正掌握真理
②真理的形式是客观的，内容是主观的
③真理面前人人平等
④提醒人们追求真理是永无止境的过程
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”这句话的主要哲学寓意是
A. 认识受实践水平的限制 B. 实践是认识的根本目的
C. 意识活动具有自觉选择性 D. 实践是认识的唯一途径
