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阅读材料,回答问题。

2018年1月,教育部颁布了新修订的普通高中课程方案和语文等14门学科的课程标准。加强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的重点之一,各学科结合自身特点,丰富充实相关内容。

加强中华优秀传统文化教育对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情具有重大而深远的历史意义。加强中华优秀传统文化教育是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创断的重要途径;是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。

(1)结合材料和文化与生活的有关知识,分析加强中华优秀传统文化教育的意义。

(2)请你就学校如何推进中华优秀传统文化教育提两条合理化建议。

 

(1)加强中华优秀传统文化教育有利于为中国社会经济、政治的发展提供精神动力和智力支持;有利于促进我们更好地认识和改造中国社会,促进中国社会的进步;有利于引导青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观;有利于丰富精神世界、增强精神力量、促进青少年学生全面发展;有利于提高我国的文化软实力和文化竞争力。 (2)①推广经典诵读,举行诗歌朗诵等活动;②开发优秀传统文化的校本课程。 【解析】 本题以加强中华优秀传统文化教育为话题设置相关情境,从《文化生活》角度设置相关问题,考查考生对教育在文化传承中的作用、优秀文化塑造人生、加强思想道德修养等知识点的把握程度。试题考查考生调动和运用知识,描述和阐释事物,探究和论证事物的能力。 (1)中华优秀传统文化教育对立德树人的作用,考生可从中华优秀传统文化是中华民族发展壮大的丰富滋养;教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能;中华优秀传统文化教育有利于引导青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观;有利于丰富精神世界、增强精神力量、促进青少年学生全面发展;有利于培养爱国情怀,提升青少年学生的思想道德修养等角度进行说明。 (2)回答本题,考生可从推广经典诵读,举行诗歌朗诵等活动;开发优秀传统文化的校本课程等角度提出相关建议。
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考点分析:
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①能够开启智慧,为社会发展提供强大的智力支持

②陶冶人的情操,提升人的精神境界,催人奋进

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A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④

 

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B. “己所不欲,勿施于人”——坚持群众观点以及群众路线

C. “爱国如家、先忧后乐”——矛盾的同一性和斗争性的关系

D. “天下大同、天下为公”——矛盾普遍性是认识事物的基础

 

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①建立人为事物的联系达到预期的效果

②矛盾双方在一定条件下可以相互转化

③要善于分析和把握事物存在和发展的条件

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A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④

 

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③实践是科学研究探索真理的目的和归宿

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